文言文閱讀（10分）
傷仲永  王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
小題1:解釋下列劃線的詞語。（4分）
（l）未嘗識書具                   (2) 稍稍賓客其父           
（3）不能稱前時之聞               (4)泯然眾人矣      
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子，注意劃線詞的意思。（3分）
父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題3:從最后一段的議論中你得到什么啟示，請結(jié)合自身實(shí)際談一談。（3分）

參考答案：


小題1:（1）曾經(jīng)（2）漸漸（3）相當(dāng)（4）消失（評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題1分。）

小題1:此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補(bǔ)出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來談啟示，然后聯(lián)系實(shí)際再談即可。（評分標(biāo)準(zhǔn)：啟示2分，能寫出“后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)對一個人成才的重要性”即可；結(jié)合實(shí)際1分。）

文言文閱讀（10分）
傷仲永  王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
小題1:解釋下列劃線的詞語。（4分）
（l）未嘗識書具                   (2) 稍稍賓客其父           
（3）不能稱前時之聞               (4)泯然眾人矣      
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子，注意劃線詞的意思。（3分）
父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題3:從最后一段的議論中你得到什么啟示，請結(jié)合自身實(shí)際談一談。（3分）

參考答案：


小題1:（1）曾經(jīng)（2）漸漸（3）相當(dāng)（4）消失（評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題1分。）

小題1:此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補(bǔ)出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來談啟示，然后聯(lián)系實(shí)際再談即可。（評分標(biāo)準(zhǔn)：啟示2分，能寫出“后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)對一個人成才的重要性”即可；結(jié)合實(shí)際1分。）