文言文閱讀。（13分）
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“混然眾人矣?！?br /> 小題1:停頓不正確的一項：（      ）（2分） A．仲永/生五年B．借旁/近與之，即書/詩四句
C．其文理/皆有可觀者D．日扳仲永/環(huán)謁于邑人
小題2:選出下列句中“之” “市”意義相同的一項（     ）（2分）
①借旁近與之?、谠笧槭邪榜R?、塾诰思乙娭、軚|市買駿馬
A ①③      B ②④
小題3:指出下列各項中的通假字（2分）
A、 日扳仲永環(huán)謁于邑人　--------------___ 通___  B、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?  ____ 通 ____
小題4:解釋下句中劃線的字詞：（4分）
①世隸耕 （         ）           ②即書詩四句 （         ）
③父異焉（          ）           ④或以錢幣乞之（       ）
小題5:翻譯：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
小題6:學習了這篇課文，你得到什么啟示？（1分）

參考答案：


小題1:B
小題1:A
小題1:扳通攀  邪通耶
小題1:①屬于 ②寫 ③對……感到驚異 ④有人
小題1:他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學習。
小題1:后天教育很重要。

小題1:學生應了解文言的句讀知識，學會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。B最合理。
小題1:A中都是代詞。
小題1:積累語文教材中常見的通假字。
小題1:學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
小題1:學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。啟示表述合理即可。

文言文閱讀。（13分）
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“混然眾人矣?！?br /> 小題1:停頓不正確的一項：（      ）（2分） A．仲永/生五年B．借旁/近與之，即書/詩四句
C．其文理/皆有可觀者D．日扳仲永/環(huán)謁于邑人
小題2:選出下列句中“之” “市”意義相同的一項（     ）（2分）
①借旁近與之?、谠笧槭邪榜R?、塾诰思乙娭、軚|市買駿馬
A ①③      B ②④
小題3:指出下列各項中的通假字（2分）
A、 日扳仲永環(huán)謁于邑人　--------------___ 通___  B、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?  ____ 通 ____
小題4:解釋下句中劃線的字詞：（4分）
①世隸耕 （         ）           ②即書詩四句 （         ）
③父異焉（          ）           ④或以錢幣乞之（       ）
小題5:翻譯：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
小題6:學習了這篇課文，你得到什么啟示？（1分）

參考答案：


小題1:B
小題1:A
小題1:扳通攀  邪通耶
小題1:①屬于 ②寫 ③對……感到驚異 ④有人
小題1:他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學習。
小題1:后天教育很重要。

小題1:學生應了解文言的句讀知識，學會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。B最合理。
小題1:A中都是代詞。
小題1:積累語文教材中常見的通假字。
小題1:學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
小題1:學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。啟示表述合理即可。