閱讀《送東陽馬生序（節(jié)選）》一文，回答下列各題。
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。
當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:下面選文中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．走送之，不敢稍逾約走：步行
B．余立侍左右，援疑質(zhì)理質(zhì)：詢問
C．俟其欣悅，則又請焉俟：等待
D．媵人持湯沃灌，以衾擁覆湯：熱水
小題2:下面選文中的句子是省略句的一項是 A．余幼時即嗜學(xué)
B．又患無碩師名人與游
C．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺
D．蓋余之勤且艱若此
小題3:下面對選文的分析，不準確的一項是 A．選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。
B．選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。
C．作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。
D．作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學(xué)子讀書的必備條件。


參考答案：


小題1:A
小題1:B
小題1:C
（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。A中“走”古代應(yīng)是“跑”的意思。（2）這是對古代文言句式的考查。常見的文言句式有倒裝句、判斷句、省略句等，B中省略主語和“與”的賓語（3）這是文言文中內(nèi)容理解考點。從近五年中考本類試題的形式上看，答題要求分為兩種，即，要求用文中的話表述，或用自己的話表述。從提問內(nèi)容看，所有題目都針對故事中的情節(jié)或人物發(fā)問，目的是考查考生是不是讀懂了故事。一旦考生對語段理解無誤，回答這類題目基本不存在難度，而沒有讀懂語段，這類題目的正確率也就不能保證了。因此，回答這一題的關(guān)鍵首先在于對語段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容。這類題目的基本都能在原文中找到，但找不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會根據(jù)文本內(nèi)容進行總結(jié)和歸納。C中寫作目的是通過艱辛和勤奮來告誡姓馬的年輕人。

閱讀《送東陽馬生序（節(jié)選）》一文，回答下列各題。
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。
當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:下面選文中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．走送之，不敢稍逾約走：步行
B．余立侍左右，援疑質(zhì)理質(zhì)：詢問
C．俟其欣悅，則又請焉俟：等待
D．媵人持湯沃灌，以衾擁覆湯：熱水
小題2:下面選文中的句子是省略句的一項是 A．余幼時即嗜學(xué)
B．又患無碩師名人與游
C．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺
D．蓋余之勤且艱若此
小題3:下面對選文的分析，不準確的一項是 A．選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。
B．選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。
C．作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。
D．作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學(xué)子讀書的必備條件。


參考答案：


小題1:A
小題1:B
小題1:C
（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。A中“走”古代應(yīng)是“跑”的意思。（2）這是對古代文言句式的考查。常見的文言句式有倒裝句、判斷句、省略句等，B中省略主語和“與”的賓語（3）這是文言文中內(nèi)容理解考點。從近五年中考本類試題的形式上看，答題要求分為兩種，即，要求用文中的話表述，或用自己的話表述。從提問內(nèi)容看，所有題目都針對故事中的情節(jié)或人物發(fā)問，目的是考查考生是不是讀懂了故事。一旦考生對語段理解無誤，回答這類題目基本不存在難度，而沒有讀懂語段，這類題目的正確率也就不能保證了。因此，回答這一題的關(guān)鍵首先在于對語段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容。這類題目的基本都能在原文中找到，但找不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會根據(jù)文本內(nèi)容進行總結(jié)和歸納。C中寫作目的是通過艱辛和勤奮來告誡姓馬的年輕人。