列子①學射，中矣，請于關(guān)尹子②。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕曋?。三年，又以報關(guān)尹子。尹子問：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也，為國與身③亦皆如之。”                                           （選自《列子 列子學射 》）
【注釋】①【列子】名御寇，戰(zhàn)國時鄭國人。②【關(guān)尹子】人名，善射。③【身】修養(yǎng)自身。
小題1:古詩文閱讀重在積累。請運用 “詞語積累卡片”梳理文言文中的“一詞多義”現(xiàn)象，將下面的表格填寫完整。（3分）
“一詞多義”詞語積累卡片

詞語
文章
句子
意思


所以
《出師表》
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。、、


《生于憂患死于安樂》
所以動心忍性，曾益其所不能。


《列子學射》
子知子之所以中者乎？


小題2:關(guān)尹子讓列子“守而勿失”的是什么？從中你獲得了怎樣的啟示？（2分）

參考答案：


小題1:……的原因；用來；……的原因。
小題1:示例：射箭的道理（規(guī)律方法）；做事不僅要知其然，而且要知其所以然。探究并掌握事物的規(guī)律方法，才算真正會做，才能做好一件事。

小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查學生分析并理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)關(guān)尹子所說的內(nèi)容來分析”守而勿失“的內(nèi)容，再根據(jù)指代的內(nèi)容來理解道理即可。

      
列子①學射，中矣，請于關(guān)尹子②。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕曋?。三年，又以報關(guān)尹子。尹子問：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也，為國與身③亦皆如之。”                                           （選自《列子 列子學射 》）
【注釋】①【列子】名御寇，戰(zhàn)國時鄭國人。②【關(guān)尹子】人名，善射。③【身】修養(yǎng)自身。
小題1:古詩文閱讀重在積累。請運用 “詞語積累卡片”梳理文言文中的“一詞多義”現(xiàn)象，將下面的表格填寫完整。（3分）
“一詞多義”詞語積累卡片

詞語
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意思


所以
《出師表》
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。、、


《生于憂患死于安樂》
所以動心忍性，曾益其所不能。


《列子學射》
子知子之所以中者乎？


小題2:關(guān)尹子讓列子“守而勿失”的是什么？從中你獲得了怎樣的啟示？（2分）

參考答案：


小題1:……的原因；用來；……的原因。
小題1:示例：射箭的道理（規(guī)律方法）；做事不僅要知其然，而且要知其所以然。探究并掌握事物的規(guī)律方法，才算真正會做，才能做好一件事。

小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查學生分析并理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)關(guān)尹子所說的內(nèi)容來分析”守而勿失“的內(nèi)容，再根據(jù)指代的內(nèi)容來理解道理即可。