文言文閱讀（15分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！?br /> 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
小題1:請你說說劃線的字詞的意思（2分）
（1）未嘗識書具（    ）         （2）賢于材人遠(yuǎn)矣（    ）
（3）其文理皆有可觀者 （    ） （4）日扳仲永環(huán)謁于邑人（    ）
小題2:翻譯句子（4分）
①邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
②卒之為眾人，則其受于人者不至也。
小題3:下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是(       )   （2分） A．借旁近／與之，即／書詩四句……B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意
C．父／利其然也D．余聞之也／久
小題4:方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（3分）
小題5: 方仲永父親的做法錯(cuò)在哪里？這個(gè)事例說明了什么道理？（4分）

參考答案：


小題1:（2分）（1）曾經(jīng)（2）有才能的人（3）文采和道理（4）通“攀”，牽，引
小題1:略
小題1:（2分）B
小題1:（3分）幼年時(shí)，具有作詩才能（指物作詩立就，其文理皆有可觀者）；十二三歲時(shí)才能衰退，大不如前；（不能稱前時(shí)之聞）又過了七年，完全變成一個(gè)平庸的人（泯然眾人矣）。
小題1:（4分）只貪圖眼前的小利，不讓仲永接受教育。接受后天教育對一個(gè)人的成才很重要。

小題1:本題考查對文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。注意（4）為通假字，各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語才行。
小題1:本題考查學(xué)生劃分句子節(jié)奏的能力。在劃分句子節(jié)奏時(shí)要注意句子的結(jié)構(gòu)以及句子的意思。B、其詩／以養(yǎng)父母、收族為意。
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“方仲永”幼年時(shí)、少年時(shí)、長大后這三個(gè)階段來概括其成長經(jīng)歷即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。先根據(jù)“方仲永”的父親的做法導(dǎo)致“方仲永”淪為“普通人”來分析其做法錯(cuò)在哪里，然后根據(jù)這個(gè)想象來談?wù)f明的道理即可。

文言文閱讀（15分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！?br /> 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
小題1:請你說說劃線的字詞的意思（2分）
（1）未嘗識書具（    ）         （2）賢于材人遠(yuǎn)矣（    ）
（3）其文理皆有可觀者 （    ） （4）日扳仲永環(huán)謁于邑人（    ）
小題2:翻譯句子（4分）
①邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
②卒之為眾人，則其受于人者不至也。
小題3:下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是(       )   （2分） A．借旁近／與之，即／書詩四句……B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意
C．父／利其然也D．余聞之也／久
小題4:方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（3分）
小題5: 方仲永父親的做法錯(cuò)在哪里？這個(gè)事例說明了什么道理？（4分）

參考答案：


小題1:（2分）（1）曾經(jīng)（2）有才能的人（3）文采和道理（4）通“攀”，牽，引
小題1:略
小題1:（2分）B
小題1:（3分）幼年時(shí)，具有作詩才能（指物作詩立就，其文理皆有可觀者）；十二三歲時(shí)才能衰退，大不如前；（不能稱前時(shí)之聞）又過了七年，完全變成一個(gè)平庸的人（泯然眾人矣）。
小題1:（4分）只貪圖眼前的小利，不讓仲永接受教育。接受后天教育對一個(gè)人的成才很重要。

小題1:本題考查對文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。注意（4）為通假字，各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語才行。
小題1:本題考查學(xué)生劃分句子節(jié)奏的能力。在劃分句子節(jié)奏時(shí)要注意句子的結(jié)構(gòu)以及句子的意思。B、其詩／以養(yǎng)父母、收族為意。
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“方仲永”幼年時(shí)、少年時(shí)、長大后這三個(gè)階段來概括其成長經(jīng)歷即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。先根據(jù)“方仲永”的父親的做法導(dǎo)致“方仲永”淪為“普通人”來分析其做法錯(cuò)在哪里，然后根據(jù)這個(gè)想象來談?wù)f明的道理即可。