閱讀下面文言文，回答文后問題。
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
小題1:解釋下面句中加橫線的詞。（2分）
蒙乃始就學(xué)                        即更刮目相待                 
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）
（1）蒙辭以軍中多務(wù)。
（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。
小題3:文章寫魯肅的反應(yīng)對于表現(xiàn)呂蒙有什么作用？（2分）

參考答案：


小題1:乃：于是，就。        及：重新
小題1:（1）呂蒙用軍中事務(wù)繁多（為借口）來推辭。（1分）評分標(biāo)準(zhǔn)：“辭”和“以”作為重點字要體現(xiàn)出來。（2）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（1分）
小題1:這里運用了側(cè)面描寫的手法（1分），突出了呂蒙進(jìn)步之大（1分）。

小題1:學(xué)生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：“但”、“涉獵”、“見”、“往事”、“耳”等。
小題1:了解側(cè)面描寫的特點，明確側(cè)面描寫的表達(dá)效果。

閱讀下面文言文，回答文后問題。
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
小題1:解釋下面句中加橫線的詞。（2分）
蒙乃始就學(xué)                        即更刮目相待                 
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）
（1）蒙辭以軍中多務(wù)。
（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。
小題3:文章寫魯肅的反應(yīng)對于表現(xiàn)呂蒙有什么作用？（2分）

參考答案：


小題1:乃：于是，就。        及：重新
小題1:（1）呂蒙用軍中事務(wù)繁多（為借口）來推辭。（1分）評分標(biāo)準(zhǔn)：“辭”和“以”作為重點字要體現(xiàn)出來。（2）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（1分）
小題1:這里運用了側(cè)面描寫的手法（1分），突出了呂蒙進(jìn)步之大（1分）。

小題1:學(xué)生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：“但”、“涉獵”、“見”、“往事”、“耳”等。
小題1:了解側(cè)面描寫的特點，明確側(cè)面描寫的表達(dá)效果。