王生好學而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何心謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然迨年事蹉跎雖欲改勵恐不及矣！”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！?br /> 小題1:解釋下列劃線的詞語在句子中的意思。(2分)
1）吾悉能志之(         )     2）李生說之曰  (         )            
小題2:文章畫線句沒有標點符號，請用“/”標示出需要加標點的地方。(3分)
不 然 迨 年 事 蹉 跎 雖 欲 改 勵 恐 不 及 矣
小題3:王生是一個怎樣的人？請用自己的話概括。(2分)
小題4:李生認為怎樣才是“善學者”？( 3分)

參考答案：


小題1:①通“識”，記 ②勸說
小題1:不 然|迨 年 事 蹉 跎 |雖 欲 改 勵|恐 不 及 矣（一處1分，多畫少畫也扣分）
小題1:知錯能改，能對自己的所作所為進行反省的一個人。（一點1分，2分）
小題1:學貴善思；不恥不問；擇善而從之。（每一點1分,3分）

小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查劃分句子節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏時遵循節(jié)奏和意思原則即可。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章對“王生”的描寫來其人物形象即可。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析怎樣才是“善學者”即可。

王生好學而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何心謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然迨年事蹉跎雖欲改勵恐不及矣！”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！?br /> 小題1:解釋下列劃線的詞語在句子中的意思。(2分)
1）吾悉能志之(         )     2）李生說之曰  (         )            
小題2:文章畫線句沒有標點符號，請用“/”標示出需要加標點的地方。(3分)
不 然 迨 年 事 蹉 跎 雖 欲 改 勵 恐 不 及 矣
小題3:王生是一個怎樣的人？請用自己的話概括。(2分)
小題4:李生認為怎樣才是“善學者”？( 3分)

參考答案：


小題1:①通“識”，記 ②勸說
小題1:不 然|迨 年 事 蹉 跎 |雖 欲 改 勵|恐 不 及 矣（一處1分，多畫少畫也扣分）
小題1:知錯能改，能對自己的所作所為進行反省的一個人。（一點1分，2分）
小題1:學貴善思；不恥不問；擇善而從之。（每一點1分,3分）

小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查劃分句子節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏時遵循節(jié)奏和意思原則即可。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章對“王生”的描寫來其人物形象即可。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析怎樣才是“善學者”即可。