銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多??；銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒②指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去；母視銓，輒無(wú)言而悲，銓亦凄楚依戀。嘗問(wèn)曰：“母有憂乎？”曰：“然?！薄叭粍t何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解矣?！便屨b聲瑯瑯然，爭(zhēng)藥鼎沸③。母微笑曰：“病少差④矣。”由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能痊。                                                選自《鳴機(jī)夜課讀記》
注釋：①銓：蔣士銓，清代著名學(xué)者。②輒 （zhé）：總是，就。③爭(zhēng)藥鼎沸：讀書聲瑯瑯，與藥鼎煮沸聲爭(zhēng)響。④差（chài）：同“瘥”，病愈。
小題1:解釋下列劃線詞。（4分）
⑴暇更錄唐、宋人詩(shī)                    ⑵銓每病，母即抱銓行一室中         
⑶未嘗寢                              ⑷嘗問(wèn)曰            
小題2:翻譯下面句子。(2分)
由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能痊。   
小題3:選出與文中“教之為吟哦聲”的“之”用法相同的一項(xiàng)（     ）（2分） A．只辱于奴隸人之手B．無(wú)案牘之勞形
C．唐人尚未盛為之D．能以徑寸之木


參考答案：


小題1:（1）空閑（閑暇、有空 ） （2）生病  
（3）睡覺(jué)               （4）曾經(jīng)（各1分）
小題1:從此母親生病的時(shí)候，蔣士銓就拿了書在她床邊讀書，她的病就會(huì)好。（2分）
小題1:C（2分）

小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:C與例句“之”都是代詞。

銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多??；銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒②指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去；母視銓，輒無(wú)言而悲，銓亦凄楚依戀。嘗問(wèn)曰：“母有憂乎？”曰：“然?！薄叭粍t何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解矣?！便屨b聲瑯瑯然，爭(zhēng)藥鼎沸③。母微笑曰：“病少差④矣。”由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能痊。                                                選自《鳴機(jī)夜課讀記》
注釋：①銓：蔣士銓，清代著名學(xué)者。②輒 （zhé）：總是，就。③爭(zhēng)藥鼎沸：讀書聲瑯瑯，與藥鼎煮沸聲爭(zhēng)響。④差（chài）：同“瘥”，病愈。
小題1:解釋下列劃線詞。（4分）
⑴暇更錄唐、宋人詩(shī)                    ⑵銓每病，母即抱銓行一室中         
⑶未嘗寢                              ⑷嘗問(wèn)曰            
小題2:翻譯下面句子。(2分)
由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能痊。   
小題3:選出與文中“教之為吟哦聲”的“之”用法相同的一項(xiàng)（     ）（2分） A．只辱于奴隸人之手B．無(wú)案牘之勞形
C．唐人尚未盛為之D．能以徑寸之木


參考答案：


小題1:（1）空閑（閑暇、有空 ） （2）生病  
（3）睡覺(jué)               （4）曾經(jīng)（各1分）
小題1:從此母親生病的時(shí)候，蔣士銓就拿了書在她床邊讀書，她的病就會(huì)好。（2分）
小題1:C（2分）

小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:C與例句“之”都是代詞。