人有負(fù)鹽負(fù)薪者，二人同釋重?fù)?dān)，息于樹蔭。二人將行，爭一羊皮，各言為己藉背之物①。久未果，遂訟于官。惠②遣爭者出，顧州紀(jì)綱③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無答者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實矣?！笔?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃伏而就罪。?
【注釋】①藉：襯墊。②惠：李惠，北魏太武帝時任雍州刺史。③州紀(jì)綱，州府的主簿。
小題1:解釋句中劃線的詞。（4分）
①人有負(fù)鹽負(fù)薪者（   ） ②遂訟于官（    ）?
③顧州紀(jì)綱（    ）     ④負(fù)薪者乃伏而就罪（   ）
小題2:以下句中劃線的“之”與“使?fàn)幷咭曋币饬x和用法相同的一項是（    ）（2分） A．故時有物外之趣B．主人處處款之
C．至之市，而忘操之D．兩狼之并驅(qū)如故
小題3:翻譯句子。（2分）
惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑。
小題4:從文中可以看出李惠是一個怎樣的人？（2分）

參考答案：


小題1:（4分） ①背     ②于是、就     ③回頭看    ④柴草
小題1:（2分） B
小題1:（2分）李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打羊皮，看見（發(fā)現(xiàn)）有少許鹽末。
小題1:（2分）聰明機(jī)智、生活常識豐富、經(jīng)驗很多、辦案公正（任答兩點得2分）

小題1:學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小題1:B中與例句“之”都是代詞。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：“置、席、擊”等。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。

人有負(fù)鹽負(fù)薪者，二人同釋重?fù)?dān)，息于樹蔭。二人將行，爭一羊皮，各言為己藉背之物①。久未果，遂訟于官。惠②遣爭者出，顧州紀(jì)綱③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無答者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實矣?！笔?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃伏而就罪。?
【注釋】①藉：襯墊。②惠：李惠，北魏太武帝時任雍州刺史。③州紀(jì)綱，州府的主簿。
小題1:解釋句中劃線的詞。（4分）
①人有負(fù)鹽負(fù)薪者（   ） ②遂訟于官（    ）?
③顧州紀(jì)綱（    ）     ④負(fù)薪者乃伏而就罪（   ）
小題2:以下句中劃線的“之”與“使?fàn)幷咭曋币饬x和用法相同的一項是（    ）（2分） A．故時有物外之趣B．主人處處款之
C．至之市，而忘操之D．兩狼之并驅(qū)如故
小題3:翻譯句子。（2分）
惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑。
小題4:從文中可以看出李惠是一個怎樣的人？（2分）

參考答案：


小題1:（4分） ①背     ②于是、就     ③回頭看    ④柴草
小題1:（2分） B
小題1:（2分）李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打羊皮，看見（發(fā)現(xiàn)）有少許鹽末。
小題1:（2分）聰明機(jī)智、生活常識豐富、經(jīng)驗很多、辦案公正（任答兩點得2分）

小題1:學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小題1:B中與例句“之”都是代詞。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：“置、席、擊”等。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。