閱讀文段，回答問題。
動物中的數(shù)學(xué)天才
　　在人類看來，動物只不過是供人玩耍，受人擺布，甚至是刀下的食物。其實(shí)，有許多動物的頭腦并非像人們想像的那樣愚鈍，有許多動物很聰明，甚至成為數(shù)學(xué)“天才”，它們懂得計算、計量或數(shù)數(shù)等等。
　　珊瑚蟲的頭腦很不簡單，珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”，它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋，顯然是一天“畫”一條。奇怪的是，古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)3億5000萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學(xué)家告訴我們，當(dāng)時地球一天僅為21．9小時，一年不是365天，而是400天，可見，也是一天一幅“畫”。
　　生物學(xué)家佩珀伯格，曾在美國印第安納州耐心訓(xùn)練一只6歲的非洲灰鸚鵡，讓它學(xué)會了40個英文單詞，還會計數(shù)，這只鸚鵡能用這些單詞說出幾十個物件的名稱、顏色和形狀，還會說出這堆東西各自是多少。小小螞蟻的計數(shù)本領(lǐng)也不遜色。英國昆蟲學(xué)家光斯頓做過一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)：他將一只死蚱蜢切成小、中、大共3塊，中塊比小塊大約1倍，大塊又比中塊大約1倍，放在螞蟻窩邊。螞蟻發(fā)現(xiàn)這些蚱蜢塊后，立即調(diào)兵遣將，欲把蚱蜢運(yùn)回窩里。約10分鐘工夫，有20只螞蟻聚在小塊蚱蜢周圍，有51只螞蟻聚集在中塊蚱蛙周圍；有89只螞蟻聚集在大塊蚱蜢周圍。螞蟻數(shù)額、力量的分配與蚱蜢大小的比例相一致，其數(shù)量之精確，令人驚嘆。
　　科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水老鴨會數(shù)數(shù)。中國有些地方靠水老鴨捕魚主人用二根細(xì)繩拴住水老鴨的喉頸。當(dāng)水老鴨捉回6條魚以后，允許它們吃第7條魚，這是主人與水老鴨之間長期形成的約定?？茖W(xué)家注意到，漁民偶爾“數(shù)錯”了，沒有解開水老鴨脖子上的繩子時，水老鴨卻也不動，即使?jié)O民打它們，它們也不出去捕魚了，它們知道這第7條魚就應(yīng)該是自己所得的份。
　　美國動物心理學(xué)家亨賽爾博土在試驗(yàn)時先給動物以錯誤的信息，然后觀察它們做出的反應(yīng)。他曾連續(xù)一個月給100只加勒比海野猴每天一次分發(fā)2只香蕉，此后突然減少到分發(fā)1只香蕉。此時96％的野猴對這只香蕉多看了一兩遍，還有少部分猴子甚至尖叫起來表示抗議。美國動物行為研究者戈丹做過類似的實(shí)驗(yàn)：他先讓他所飼養(yǎng)的8只黑猩猩每次各吃10只香蕉，如此連續(xù)多次。某一天，他突然只給每只猩猩8只香蕉，結(jié)果所有的黑猩猩都不肯走開，一直到主人補(bǔ)足10只后才滿意地離去。由此可見，野猴和黑猩猩是有數(shù)學(xué)頭腦的。
　　長期以來，包括科學(xué)家在內(nèi)所有的人一直認(rèn)為，只有人類才具有數(shù)字的概念和進(jìn)行計算的能力，而上述實(shí)驗(yàn)和有關(guān)的介紹，對于我們了解動物的智力無疑具有非常重要的意義。了解動物的智力和“數(shù)學(xué)才能”對人類有什么啟示呢？很顯然，它對人類如何利用動物的才能為人類造福，謀求利益有好處。再一個是它告誡人們：動物與人類都是“地球村”的共同居民，應(yīng)當(dāng)和諧相處，維護(hù)大自然的生態(tài)平衡，怎能任意捕殺它們呢？
1、物的數(shù)學(xué)天才表現(xiàn)在哪些方面？
___________________________________________
2、你細(xì)讀文章，簡要地說說全文的結(jié)構(gòu)。
___________________________________________
3、文章的說明順序是什么？
___________________________________________
4、這篇文章主要運(yùn)用了哪幾種說明方法？試說明其中一種的使用特點(diǎn)。
___________________________________________
5、生活中你見識過動物的“數(shù)學(xué)才能”嗎？請舉一例。
___________________________________________

參考答案：

1、動物的數(shù)學(xué)天才表現(xiàn)在它們懂得計算、計量、數(shù)數(shù)。
2、第一部分說明動物也懂得計算、計量、數(shù)數(shù)等，是總說。第二部分舉例說明動物具有“數(shù)學(xué)才能”，是分說。第三部分說明動物的智力和“數(shù)學(xué)才能”對人類的啟示和意義，是總結(jié)。
3、邏輯順序
4、列數(shù)據(jù)、舉例子。列數(shù)據(jù)時多用確數(shù)；舉例典型，有科學(xué)依據(jù)，有說服力。
5、如：雁陣的排列也有數(shù)學(xué)規(guī)律。

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動物中的數(shù)學(xué)天才
　　在人類看來，動物只不過是供人玩耍，受人擺布，甚至是刀下的食物。其實(shí)，有許多動物的頭腦并非像人們想像的那樣愚鈍，有許多動物很聰明，甚至成為數(shù)學(xué)“天才”，它們懂得計算、計量或數(shù)數(shù)等等。
　　珊瑚蟲的頭腦很不簡單，珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”，它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋，顯然是一天“畫”一條。奇怪的是，古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)3億5000萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學(xué)家告訴我們，當(dāng)時地球一天僅為21．9小時，一年不是365天，而是400天，可見，也是一天一幅“畫”。
　　生物學(xué)家佩珀伯格，曾在美國印第安納州耐心訓(xùn)練一只6歲的非洲灰鸚鵡，讓它學(xué)會了40個英文單詞，還會計數(shù)，這只鸚鵡能用這些單詞說出幾十個物件的名稱、顏色和形狀，還會說出這堆東西各自是多少。小小螞蟻的計數(shù)本領(lǐng)也不遜色。英國昆蟲學(xué)家光斯頓做過一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)：他將一只死蚱蜢切成小、中、大共3塊，中塊比小塊大約1倍，大塊又比中塊大約1倍，放在螞蟻窩邊。螞蟻發(fā)現(xiàn)這些蚱蜢塊后，立即調(diào)兵遣將，欲把蚱蜢運(yùn)回窩里。約10分鐘工夫，有20只螞蟻聚在小塊蚱蜢周圍，有51只螞蟻聚集在中塊蚱蛙周圍；有89只螞蟻聚集在大塊蚱蜢周圍。螞蟻數(shù)額、力量的分配與蚱蜢大小的比例相一致，其數(shù)量之精確，令人驚嘆。
　　科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水老鴨會數(shù)數(shù)。中國有些地方靠水老鴨捕魚主人用二根細(xì)繩拴住水老鴨的喉頸。當(dāng)水老鴨捉回6條魚以后，允許它們吃第7條魚，這是主人與水老鴨之間長期形成的約定?？茖W(xué)家注意到，漁民偶爾“數(shù)錯”了，沒有解開水老鴨脖子上的繩子時，水老鴨卻也不動，即使?jié)O民打它們，它們也不出去捕魚了，它們知道這第7條魚就應(yīng)該是自己所得的份。
　　美國動物心理學(xué)家亨賽爾博土在試驗(yàn)時先給動物以錯誤的信息，然后觀察它們做出的反應(yīng)。他曾連續(xù)一個月給100只加勒比海野猴每天一次分發(fā)2只香蕉，此后突然減少到分發(fā)1只香蕉。此時96％的野猴對這只香蕉多看了一兩遍，還有少部分猴子甚至尖叫起來表示抗議。美國動物行為研究者戈丹做過類似的實(shí)驗(yàn)：他先讓他所飼養(yǎng)的8只黑猩猩每次各吃10只香蕉，如此連續(xù)多次。某一天，他突然只給每只猩猩8只香蕉，結(jié)果所有的黑猩猩都不肯走開，一直到主人補(bǔ)足10只后才滿意地離去。由此可見，野猴和黑猩猩是有數(shù)學(xué)頭腦的。
　　長期以來，包括科學(xué)家在內(nèi)所有的人一直認(rèn)為，只有人類才具有數(shù)字的概念和進(jìn)行計算的能力，而上述實(shí)驗(yàn)和有關(guān)的介紹，對于我們了解動物的智力無疑具有非常重要的意義。了解動物的智力和“數(shù)學(xué)才能”對人類有什么啟示呢？很顯然，它對人類如何利用動物的才能為人類造福，謀求利益有好處。再一個是它告誡人們：動物與人類都是“地球村”的共同居民，應(yīng)當(dāng)和諧相處，維護(hù)大自然的生態(tài)平衡，怎能任意捕殺它們呢？
1、物的數(shù)學(xué)天才表現(xiàn)在哪些方面？
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2、你細(xì)讀文章，簡要地說說全文的結(jié)構(gòu)。
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3、文章的說明順序是什么？
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4、這篇文章主要運(yùn)用了哪幾種說明方法？試說明其中一種的使用特點(diǎn)。
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5、生活中你見識過動物的“數(shù)學(xué)才能”嗎？請舉一例。
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參考答案：

1、動物的數(shù)學(xué)天才表現(xiàn)在它們懂得計算、計量、數(shù)數(shù)。
2、第一部分說明動物也懂得計算、計量、數(shù)數(shù)等，是總說。第二部分舉例說明動物具有“數(shù)學(xué)才能”，是分說。第三部分說明動物的智力和“數(shù)學(xué)才能”對人類的啟示和意義，是總結(jié)。
3、邏輯順序
4、列數(shù)據(jù)、舉例子。列數(shù)據(jù)時多用確數(shù)；舉例典型，有科學(xué)依據(jù)，有說服力。
5、如：雁陣的排列也有數(shù)學(xué)規(guī)律。