|
今天，我執(zhí)教了第五冊第二十五課《矛和盾的集合》。有收獲，也有很多缺憾。具體羅列如下： 展示一種思想——怎樣發(fā)現(xiàn)問題，怎樣解決問題：你能從剛才的比賽中發(fā)現(xiàn)問題，很好，你有辦法讓自己不受傷害嗎？ 滲透一種理念——“集合”。具體體現(xiàn)的各個教學環(huán)節(jié)中：知道坦克為什么那么厲害嗎？生活中的例子。 教材突破——1.引導學生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的過程，是教學的重點。2.理解、體會由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理，是教學的難點。怎樣突破？以“怎樣發(fā)現(xiàn)問題，怎樣解決問題”貫穿整個課堂。 詞語教學——與生字結合，與課文內容結合，與訓練結合。 品詞賞句——語文課追求“語文味”天經地義，怎么追求？品詞賞句：語境賞句，想象賞句。 缺憾： 記不住，生成不夠精彩。 粗線條，不精致，造成落實不到位。 精益求精，小組教研效果好。 | 