一個年輕人拜一位老船工為師學(xué)劃船。
　　一開始，老船工并沒有教他怎么劃船，而是讓他先學(xué)會游泳。徒弟不敢有意見，于是乖乖練習(xí)游泳，這一練就是半年。
　　終于有一天，徒弟練得不耐煩了，就問：“師父，我是跟您學(xué)劃船的，您卻一天到晚讓我學(xué)游泳，這是為何呢？”
　　師父答：“你要想學(xué)劃船，就得先學(xué)會游泳。道理在于：如果你不會游泳，那么你在劃船時就會擔(dān)心自己失足落水，一旦有了這個擔(dān)憂，就難以專心致志地去劃船。這樣去學(xué)，船能劃得好嗎？”
　　徒弟頓悟，于是潛心學(xué)好游泳再學(xué)劃船。很快，他成了一名劃船好手。
　　這就是所謂的“有備無患”。
　　徒弟學(xué)會游泳之后，對風(fēng)浪的畏懼大大減輕，便能專心致志地學(xué)劃船。
　　演講家在演講時也一樣，他們不一定會照著稿子上面寫的去念，但他們一定會拿著稿子，只為求一個心安。
　　備用方案的價值在于：它不一定直接派得上用場，但它能讓我們不擔(dān)憂，這樣，注意力就容易集中在做事本身，就會事半功倍。

　　一個年輕人拜一位老船工為師學(xué)劃船。
　　一開始，老船工并沒有教他怎么劃船，而是讓他先學(xué)會游泳。徒弟不敢有意見，于是乖乖練習(xí)游泳，這一練就是半年。
　　終于有一天，徒弟練得不耐煩了，就問：“師父，我是跟您學(xué)劃船的，您卻一天到晚讓我學(xué)游泳，這是為何呢？”
　　師父答：“你要想學(xué)劃船，就得先學(xué)會游泳。道理在于：如果你不會游泳，那么你在劃船時就會擔(dān)心自己失足落水，一旦有了這個擔(dān)憂，就難以專心致志地去劃船。這樣去學(xué)，船能劃得好嗎？”
　　徒弟頓悟，于是潛心學(xué)好游泳再學(xué)劃船。很快，他成了一名劃船好手。
　　這就是所謂的“有備無患”。
　　徒弟學(xué)會游泳之后，對風(fēng)浪的畏懼大大減輕，便能專心致志地學(xué)劃船。
　　演講家在演講時也一樣，他們不一定會照著稿子上面寫的去念，但他們一定會拿著稿子，只為求一個心安。
　　備用方案的價值在于：它不一定直接派得上用場，但它能讓我們不擔(dān)憂，這樣，注意力就容易集中在做事本身，就會事半功倍。