閱讀甲、乙兩段選文，回答問題。（10分）
（甲）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。
……
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
（乙）修之來此①，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日②與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇③幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景無(wú)不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無(wú)事之時(shí)也。（歐陽(yáng)修《豐樂亭記》）
夫宣上④恩德，以與民共樂，刺史⑤之事也。遂書以名其亭焉。
注：①此：指滁州。②日：這里是“經(jīng)常”的意思。③掇：拾取，采取。④上：皇上。⑤刺史：代稱知州。寫此文時(shí)，作者為滁州知州。
小題1:解釋下列劃線的詞在文中的意思。（2分）
①佳木秀而繁陰                    ②遂書以名其亭焉　
小題2:把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
②乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。
小題3:乙文中，作者為什么要取亭名為“豐樂亭”？（2分，用原文回答）
小題4:甲、乙兩文旨趣相同，都表現(xiàn)了怎樣的政治理想？（1分）
小題5:（3分）甲、乙兩文描寫景物方法上都善于抓住景物的特征來描寫，語(yǔ)句凝練，筆墨傳神。例如，甲文以“野芳發(fā)而幽香”言春，以“佳木秀而繁陰”狀夏，……，無(wú)不情狀俱備，精確熨帖。乙文以“                       ”言春，以                  指夏，以                     概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。   

參考答案：


小題1:①略  ②命名　
小題1:①略。②于是經(jīng)常同滁州人（在這里）抬頭望山，低頭聽泉水聲。
小題1:（又幸其民）樂其歲物之豐成 ；（使民知所以）安此豐年之樂（者）
小題1:與民共樂（或：與民同樂）
小題1:“掇幽芳”“蔭喬木”    “風(fēng)霜冰雪，刻露清秀”

小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:學(xué)生提高對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
小題1:學(xué)生學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。

閱讀甲、乙兩段選文，回答問題。（10分）
（甲）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。
……
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
（乙）修之來此①，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日②與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇③幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景無(wú)不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無(wú)事之時(shí)也。（歐陽(yáng)修《豐樂亭記》）
夫宣上④恩德，以與民共樂，刺史⑤之事也。遂書以名其亭焉。
注：①此：指滁州。②日：這里是“經(jīng)常”的意思。③掇：拾取，采取。④上：皇上。⑤刺史：代稱知州。寫此文時(shí)，作者為滁州知州。
小題1:解釋下列劃線的詞在文中的意思。（2分）
①佳木秀而繁陰                    ②遂書以名其亭焉　
小題2:把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
②乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。
小題3:乙文中，作者為什么要取亭名為“豐樂亭”？（2分，用原文回答）
小題4:甲、乙兩文旨趣相同，都表現(xiàn)了怎樣的政治理想？（1分）
小題5:（3分）甲、乙兩文描寫景物方法上都善于抓住景物的特征來描寫，語(yǔ)句凝練，筆墨傳神。例如，甲文以“野芳發(fā)而幽香”言春，以“佳木秀而繁陰”狀夏，……，無(wú)不情狀俱備，精確熨帖。乙文以“                       ”言春，以                  指夏，以                     概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。   

參考答案：


小題1:①略  ②命名　
小題1:①略。②于是經(jīng)常同滁州人（在這里）抬頭望山，低頭聽泉水聲。
小題1:（又幸其民）樂其歲物之豐成 ；（使民知所以）安此豐年之樂（者）
小題1:與民共樂（或：與民同樂）
小題1:“掇幽芳”“蔭喬木”    “風(fēng)霜冰雪，刻露清秀”

小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:學(xué)生提高對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
小題1:學(xué)生學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。