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一、 看拼音，寫詞語。 yuè fēi tǎo rén xián jiū fēn shī fu ( ) ( ) ( ) ( ) hé xié bīn bīn yǒu lǐ chū yán bú xùn lǐ mào ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 成語積累。 1. 用兩個(gè)成語來贊美“荷花”：____________、____________; 2. 用兩個(gè)成語來贊美“梅花”：____________、____________; 3. 寫兩個(gè)含有“月”字的成語:____________、____________; 4. 面對(duì)高大漂亮建筑物,我用 _______ ___ ______ ___來描述它們; 5. 欣賞生動(dòng)逼真的藝術(shù)珍品,我不由自主地用 __ _______ 、 _____ ___來贊嘆； 6. 寫兩個(gè)含有一組反義詞的成語__________ 、 ______ ____ 三、用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，分別將下面的兩句話合并為一句話。 1.老人沒給他指路。 老人生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。 __________________________________________________ 2.文雅、和氣、寬容的語言溝通了人們的心靈。 文雅、和氣、寬容的語言反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。 _____________________________________________________ ___________________________________ _____________ 3.方老師( )教學(xué)有方,( )博學(xué)多才。（ ）再難的問題，你去請(qǐng)教他，（ ）能迎刃而解。（ ）他屢次受到上級(jí)表彰，（ ）從不驕傲。（ ）我們都很敬佩他。 四、 按課文內(nèi)容填空。 1. 這篇課文是一篇_________文章,告訴我們,___________, ___________________是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).學(xué)會(huì)______________,_______________,就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好. 2. 課文列舉了____ ___ 、_______ 、________等人的事例,其中我最喜歡_________,因?yàn)開_________________ ___。 3. 課文中用的_________________事例,說明“禮到人心暖，無禮討人嫌”；用的_____________________事例說明“禮貌可以在人與人之間架起一座理解的橋梁”；用______________________事例,說明“文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。 4.“君子”指“博學(xué)多識(shí)，有德行的人”結(jié)合課文說說“君子”在文中指____________；“失色于人，失口于人”在文中指__________；“不失色于人”在文中指________；“不失于口人”在文中指__________. 5.《說岳全傳》中“岳”指岳飛，文中片段里的人物形象栩栩如生：牛皋是個(gè)_____ __ __的人,岳飛是個(gè)_____ __ ____的人。（成語） 五、補(bǔ)充句子。 1.君子不失色于人，___________________。 2.______________,無禮討人嫌。 六、下面的說法不易被人接受，請(qǐng)你改寫說話的內(nèi)容，使語言變得委婉得體。 1.當(dāng)小紅排買電影票時(shí)，有人跑過來插隊(duì)，她說：“喂，插什么隊(duì)？自覺點(diǎn)！” 改寫：她說：“_______________________________________” 七、拓展延伸 中國是個(gè)禮儀之邦，一個(gè)有修養(yǎng)的人恰當(dāng)?shù)厥褂梦拿饔谜Z。積累這些禮貌用語。 與人相間說“您好” 問人姓氏說“貴姓” 等候客人說“恭候” 客人到來說“光臨” 中途先走說“失陪” 與人告別說“再見” 請(qǐng)人幫助說“勞駕” 得人幫助說“感謝” 向人祝賀說“恭喜” 請(qǐng)人指點(diǎn)說“賜教” 求人諒解說“海涵” 麻煩別人說“打擾” 八、積累關(guān)于講禮貌的名言： 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。______孟子 一個(gè)人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。______歌德 | 