①火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如果身上著火，千萬不要驚慌失措，東奔西跑或胡亂撲打。因?yàn)楸寂軙r(shí)形成的小風(fēng)會(huì)使火燒得更旺，同時(shí)跑動(dòng)還會(huì)把火種帶到別處，引燃周圍的可燃物；胡亂拍打，往往顧前顧不了后，在痛苦煎熬中，一旦支持不住，癱倒在地，就會(huì)造成嚴(yán)重?zé)齻?，甚至喪失生命?
       ②所以一旦身上著火，首先應(yīng)該設(shè)法脫掉衣帽；如果來不及脫掉，可以把衣服撕碎扔掉。若依然來不及，可在沒有燃燒物的地方倒在地上打滾，把身上的火苗壓滅；如有其他人在場，可用麻袋、毯子等把著火人包裹起來，就能使火熄滅；或向著火人身上澆水，或幫著將燒著的衣服撕下，但切不可用滅火器向著火人身上噴射，以免其中的藥劑引起燒傷者的傷口感染。
       ③如果火場周圍有水缸、水池、河溝，可取水澆滅，或直接跳入水中去。不過，這樣雖然可以減輕燒傷程度和面積，但對后來的燒傷治療不利。同樣，頭發(fā)和臉部疲燒時(shí)，不要用手亂抓，這樣會(huì)擦傷表皮，不利于治療，應(yīng)該用毛巾或其他漫濕物去拍打。 （摘自《少年科技報(bào)》）
1、請你用簡潔連貫的語句概括本文的內(nèi)容。
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2、用你學(xué)過的物理學(xué)知識(shí)說明為什么用麻袋、毯子等把著火人包裹起來，就能熄滅火。
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3、從內(nèi)容表達(dá)和語言表述兩方面說明第③段中的“同樣”一詞的好處。
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4、假如你所在的班級(jí)要開展“安全防火知識(shí)競賽”活動(dòng)，老師讓你把這篇文章的內(nèi)容用連環(huán)畫的形式展示給你的同學(xué)，你認(rèn)為畫幾幅畫為好？各畫什么內(nèi)容？
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參考答案：

1、“略”。
2、燃燒需要氧氣，用麻袋、毯子等把身子著了火的人包裹起來，實(shí)際上就是隔絕了氧氣，所以就滅了火。（意對即可）
3、“同樣”表示“取水澆滅”和“用手亂抓”的后果相同，即處理不當(dāng)會(huì)造成不利治療；用“同樣”使語言更加簡潔。（意思對即可）
4、“略”

       ①火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如果身上著火，千萬不要驚慌失措，東奔西跑或胡亂撲打。因?yàn)楸寂軙r(shí)形成的小風(fēng)會(huì)使火燒得更旺，同時(shí)跑動(dòng)還會(huì)把火種帶到別處，引燃周圍的可燃物；胡亂拍打，往往顧前顧不了后，在痛苦煎熬中，一旦支持不住，癱倒在地，就會(huì)造成嚴(yán)重?zé)齻?，甚至喪失生命?
       ②所以一旦身上著火，首先應(yīng)該設(shè)法脫掉衣帽；如果來不及脫掉，可以把衣服撕碎扔掉。若依然來不及，可在沒有燃燒物的地方倒在地上打滾，把身上的火苗壓滅；如有其他人在場，可用麻袋、毯子等把著火人包裹起來，就能使火熄滅；或向著火人身上澆水，或幫著將燒著的衣服撕下，但切不可用滅火器向著火人身上噴射，以免其中的藥劑引起燒傷者的傷口感染。
       ③如果火場周圍有水缸、水池、河溝，可取水澆滅，或直接跳入水中去。不過，這樣雖然可以減輕燒傷程度和面積，但對后來的燒傷治療不利。同樣，頭發(fā)和臉部疲燒時(shí)，不要用手亂抓，這樣會(huì)擦傷表皮，不利于治療，應(yīng)該用毛巾或其他漫濕物去拍打。 （摘自《少年科技報(bào)》）
1、請你用簡潔連貫的語句概括本文的內(nèi)容。
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2、用你學(xué)過的物理學(xué)知識(shí)說明為什么用麻袋、毯子等把著火人包裹起來，就能熄滅火。
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3、從內(nèi)容表達(dá)和語言表述兩方面說明第③段中的“同樣”一詞的好處。
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4、假如你所在的班級(jí)要開展“安全防火知識(shí)競賽”活動(dòng)，老師讓你把這篇文章的內(nèi)容用連環(huán)畫的形式展示給你的同學(xué)，你認(rèn)為畫幾幅畫為好？各畫什么內(nèi)容？
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參考答案：

1、“略”。
2、燃燒需要氧氣，用麻袋、毯子等把身子著了火的人包裹起來，實(shí)際上就是隔絕了氧氣，所以就滅了火。（意對即可）
3、“同樣”表示“取水澆滅”和“用手亂抓”的后果相同，即處理不當(dāng)會(huì)造成不利治療；用“同樣”使語言更加簡潔。（意思對即可）
4、“略”