閱讀《風(fēng)箏》選段，完成下列小題。
　　然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
　　但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
　　我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。——然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
　　 我也知道還有一個補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少的時代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜惆　！蔽蚁耄f了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
　　“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
　　全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
　　我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
1．“精神的虐殺的這一幕”指的是哪一幕？
_________________________________________。
2．第一段中劃線的字“不幸”可以換成“有幸”嗎？為什么？
_________________________________________。
3．小兄弟記不起這件事，可“我”為什么“心只得沉重著”？
_________________________________________。
4．對于學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，說法也是不一的，你是怎么看待這件事的？
_________________________________________。

參考答案：

1．粗暴地摧毀小兄弟快要做好的風(fēng)箏。
2．不能。換成“有幸”，我良心遭受到譴責(zé)，心靈受到懲罰的沉重心情就表現(xiàn)不出來。
3．我無從補(bǔ)過，也就無從求得心情的輕松，因而“只得沉重著”。
4．可以說有利，或有弊，或利弊兼有，要求言之成理。

閱讀《風(fēng)箏》選段，完成下列小題。
　　然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
　　但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
　　我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。——然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
　　 我也知道還有一個補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少的時代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜惆　！蔽蚁耄f了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
　　“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
　　全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
　　我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
1．“精神的虐殺的這一幕”指的是哪一幕？
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2．第一段中劃線的字“不幸”可以換成“有幸”嗎？為什么？
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3．小兄弟記不起這件事，可“我”為什么“心只得沉重著”？
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4．對于學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，說法也是不一的，你是怎么看待這件事的？
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參考答案：

1．粗暴地摧毀小兄弟快要做好的風(fēng)箏。
2．不能。換成“有幸”，我良心遭受到譴責(zé)，心靈受到懲罰的沉重心情就表現(xiàn)不出來。
3．我無從補(bǔ)過，也就無從求得心情的輕松，因而“只得沉重著”。
4．可以說有利，或有弊，或利弊兼有，要求言之成理。