①“人家說了再做，我是做了再說?！?br />         ②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?br />         ③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
       ④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
       ⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
       ⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向《古典新義》邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
       ⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。（節(jié)選自《聞一多先生的說和做》）
1、關于這段選文，結構層次劃分最為合理的是
[     ]
A、①②∣③④⑤⑥∣⑦
B、①∣②③④⑤∣⑥⑦
C、①②③∣④⑤∣⑥⑦
D、①②③④∣⑤⑥∣⑦
2、請分析文中劃線的句子含義。
   ________________________________________________________________________________________
3、作為學者的方面，聞一多先生都“做了”什么？請作簡要概括。
（1）____________________________________________________________________________________；
（2）完成著作《楚辭校補》；
（3）_____________________________________________________________________________________
4、請根據(jù)相關描寫，分析人物形象。
（1）“足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”等這些細節(jié)，刻畫出聞一多先生___________________
    _________________________________________。
（2）“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，這表現(xiàn)出聞一多先生
　_______________________________________________________________________________________。

參考答案：

1、A
2、“開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，指聞一多力求從文化上尋找振興民族的途徑。（意思對即可）
3、（1）完成著作《唐詩雜論》
     （3）完成著作《古典新義》
4、刻苦治學的精神；一絲不茍的嚴謹態(tài)度。（意思對即可）

        ①“人家說了再做，我是做了再說?！?br />         ②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?br />         ③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
       ④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
       ⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
       ⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向《古典新義》邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
       ⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。（節(jié)選自《聞一多先生的說和做》）
1、關于這段選文，結構層次劃分最為合理的是
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A、①②∣③④⑤⑥∣⑦
B、①∣②③④⑤∣⑥⑦
C、①②③∣④⑤∣⑥⑦
D、①②③④∣⑤⑥∣⑦
2、請分析文中劃線的句子含義。
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3、作為學者的方面，聞一多先生都“做了”什么？請作簡要概括。
（1）____________________________________________________________________________________；
（2）完成著作《楚辭校補》；
（3）_____________________________________________________________________________________
4、請根據(jù)相關描寫，分析人物形象。
（1）“足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”等這些細節(jié)，刻畫出聞一多先生___________________
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（2）“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，這表現(xiàn)出聞一多先生
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參考答案：

1、A
2、“開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，指聞一多力求從文化上尋找振興民族的途徑。（意思對即可）
3、（1）完成著作《唐詩雜論》
     （3）完成著作《古典新義》
4、刻苦治學的精神；一絲不茍的嚴謹態(tài)度。（意思對即可）