閱讀文段，回答問(wèn)題。
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　?、倌闶且槐蚀嫉拿谰?，李白陶醉在你的杯中；你是一幅絢麗的畫卷，王維揮灑在你的卷端；你是一縷煦和的晨光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語(yǔ)文，高擎著知識(shí)的火把，裹挾著人類的智慧，向我的心靈款款走來(lái)。
　　②天邊云卷云舒，庭前花開(kāi)花謝，窗外月盈月缺?？茨?，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；聽(tīng)啊，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。哦，多美的小雨草色、稻花蛙聲！
　?、邸爸裢馓一ㄈ齼芍Α钡拇禾?，“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天，“停車坐愛(ài)楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門”的冬天。呵！好美的四季圖畫。
　?、堋稘O家傲.秋思》的“征夫淚”，《武陵春》的“許多愁”，《泊秦淮》的“亡國(guó)恨”，《山坡羊.潼關(guān)懷古》的“百姓苦”，嗨，好一腔感人的淚愁恨苦。
　?、荨安删諙|籬下”的陶潛，“蓬萊文章建安骨”的李白，“獨(dú)釣寒江雪”的子厚，“無(wú)言獨(dú)上西樓”的李煜。哎呀！迷人的東籬蓬萊，江雪西樓。
　?、迌簳r(shí)，爺爺常拉我坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，那時(shí)，雖然懵懵懂懂，可我仍學(xué)著爺爺晃腦低吟。
　?、呤悄恪Z(yǔ)文，讓我吮吸百家學(xué)養(yǎng)，享盡世間的美景；是你——語(yǔ)文，伴我一步步走向成熟，追慕大家風(fēng)范。
　?、嘀x謝你，語(yǔ)文！愿你永葆青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧，傳承文明。
（1）先就這篇散文“形散而神不散”的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，然后任選一個(gè)角度評(píng)析。
__________________________________________________________
（2）白璧也有微瑕，文中也有不盡人意之處，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。
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參考答案：
（1）形散指的是在寫作內(nèi)容安排上，時(shí)而事物、時(shí)而季節(jié)、時(shí)而抒情、時(shí)而人物，隨意寫來(lái)，無(wú)拘無(wú)束神不散：盡管內(nèi)容的安排上比較隨意，但都圍繞著“語(yǔ)文的魅力”之“神”來(lái)寫。自選角度略。
（2）應(yīng)補(bǔ)充與“兒時(shí)”相對(duì)應(yīng)的“后來(lái)”、“如今的我”享受語(yǔ)文樂(lè)趣的內(nèi)容。

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　?、倌闶且槐蚀嫉拿谰?，李白陶醉在你的杯中；你是一幅絢麗的畫卷，王維揮灑在你的卷端；你是一縷煦和的晨光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語(yǔ)文，高擎著知識(shí)的火把，裹挾著人類的智慧，向我的心靈款款走來(lái)。
　　②天邊云卷云舒，庭前花開(kāi)花謝，窗外月盈月缺?？茨?，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；聽(tīng)啊，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。哦，多美的小雨草色、稻花蛙聲！
　?、邸爸裢馓一ㄈ齼芍Α钡拇禾?，“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天，“停車坐愛(ài)楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門”的冬天。呵！好美的四季圖畫。
　?、堋稘O家傲.秋思》的“征夫淚”，《武陵春》的“許多愁”，《泊秦淮》的“亡國(guó)恨”，《山坡羊.潼關(guān)懷古》的“百姓苦”，嗨，好一腔感人的淚愁恨苦。
　?、荨安删諙|籬下”的陶潛，“蓬萊文章建安骨”的李白，“獨(dú)釣寒江雪”的子厚，“無(wú)言獨(dú)上西樓”的李煜。哎呀！迷人的東籬蓬萊，江雪西樓。
　?、迌簳r(shí)，爺爺常拉我坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，那時(shí)，雖然懵懵懂懂，可我仍學(xué)著爺爺晃腦低吟。
　?、呤悄恪Z(yǔ)文，讓我吮吸百家學(xué)養(yǎng)，享盡世間的美景；是你——語(yǔ)文，伴我一步步走向成熟，追慕大家風(fēng)范。
　?、嘀x謝你，語(yǔ)文！愿你永葆青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧，傳承文明。
（1）先就這篇散文“形散而神不散”的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，然后任選一個(gè)角度評(píng)析。
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（2）白璧也有微瑕，文中也有不盡人意之處，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。
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參考答案：
（1）形散指的是在寫作內(nèi)容安排上，時(shí)而事物、時(shí)而季節(jié)、時(shí)而抒情、時(shí)而人物，隨意寫來(lái)，無(wú)拘無(wú)束神不散：盡管內(nèi)容的安排上比較隨意，但都圍繞著“語(yǔ)文的魅力”之“神”來(lái)寫。自選角度略。
（2）應(yīng)補(bǔ)充與“兒時(shí)”相對(duì)應(yīng)的“后來(lái)”、“如今的我”享受語(yǔ)文樂(lè)趣的內(nèi)容。