閱讀下面文言文，完成題目。（16分）
捕蛇者說(shuō)
永州之野產(chǎn)異蛇，……太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭(zhēng)奔走焉。
有蔣氏者，專其利三世矣。問(wèn)之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣?！毖灾?，貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？”
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。……蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？
余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁?。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
小題1:解釋劃線詞語(yǔ)。（4分）
歲賦其二（     ）              若毒之乎（     ）                           
蔣氏大戚（     ）              以俟夫觀人風(fēng)者得焉（     ）            
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）向吾不為斯役，則久已病矣。
                                                                     
（2）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！
                                                                     
小題3:根據(jù)例句的修辭，再?gòu)倪x文中摘錄一句。（1分）
例：①號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣。 ②談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
                                                                     
小題4:文中的“雖雞狗不得寧焉”和《桃花源記》中的“阡陌交通，雞犬相聞”同樣是寫(xiě)雞鳴狗叫，你覺(jué)得兩者反映的現(xiàn)象有何不同？（3分）
                                                                     
小題5:你是如何理解評(píng)價(jià)“故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”這句話的？（4分）
                                                                     
                                                                                                                                       

參考答案：
小題1:①征收 ② 怨恨 ③ 悲傷  ④于此，從這里
小題1:（1）如果我不干這差事，那我早已困苦不堪了。
（2）誰(shuí)知道搜刮老百姓的毒害有比這種毒蛇更厲害呢！
小題1:殫其地之出，竭其廬之入
小題1:雞犬不寧”可見(jiàn)悍吏來(lái)鄉(xiāng)索租的駭人氣勢(shì)，而“雞犬相聞”則體現(xiàn)桃花源的寧?kù)o美好。
小題1:（1）交代了作者寫(xiě)此文的目的；(2) 表達(dá)了對(duì)廣大人民悲慘生活的關(guān)切和同情；(3)作者希望改變現(xiàn)實(shí)，他把變革這一黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的希望寄托在“觀人風(fēng)者”身上，幻想最高統(tǒng)治者能體察民情，從而能革除弊端，這是思想局限性的表現(xiàn)。

小題1:試題分析：這四個(gè)詞語(yǔ)，有實(shí)詞有虛詞，考查面較廣，但都是文下注解里的重點(diǎn)字。尤其是“焉”，是極需注意的重點(diǎn)虛詞。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題1:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。（1）句中的關(guān)鍵詞有“向”“病”等，“向”是通假字，“病”在句中應(yīng)譯為“困苦”。都是重點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2）句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“是”等。把詞語(yǔ)意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題1:試題分析：例句的修辭為對(duì)偶，文中找這樣的句子即可。如“殫其地之出，竭其廬之入” “觸風(fēng)雨，犯寒暑” “叫囂乎東西，隳（huī）突乎南北”等。
點(diǎn)評(píng)：首先要知道常見(jiàn)的修辭及其特征，再根據(jù)具體題目判斷。常用的修辭有，比喻　擬人　夸張　反問(wèn)　設(shè)問(wèn)　排比等，各自的特征，如比喻的構(gòu)成，不管是明喻、借喻還是暗喻都有本體和喻體，明喻還有比喻詞．排比則是三個(gè)或三個(gè)以上句式相同的詞語(yǔ)或句子構(gòu)成的等。對(duì)偶則要字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相對(duì)，詞性一致。
小題1:試題分析：知道兩句的意思，區(qū)別自然就知道了。前句寫(xiě)“雞狗不得寧”是因?yàn)槭艿絹?lái)鄉(xiāng)索租的悍吏的騷擾，百姓不得安寧?！半u犬相聞”則是一派安靜祥和的太平景象。
點(diǎn)評(píng)：理解文言語(yǔ)句也要結(jié)合全文的內(nèi)容，尤其是語(yǔ)句附近的課文內(nèi)容，并且要透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，深入地思考一下語(yǔ)句暗示了什么，告訴了我們什么，給我們展示了什么，啟示我們什么等。深思必能得其要義。
小題1:試題分析：從句子本身看，“所以寫(xiě)了這篇文章,以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人從這里得到它”表明了寫(xiě)此文的目的，作者把希望寄托在“觀人風(fēng)者”身上，希望他們能了解并解決這個(gè)情況。還可以看出作者對(duì)勞苦大眾的同情。
點(diǎn)評(píng)：理解文言文中的語(yǔ)句與理解現(xiàn)代文中的語(yǔ)句方法一致，都要既看句子本身，更要看句子出現(xiàn)的語(yǔ)段，有時(shí)還要結(jié)合全文的內(nèi)容與主旨加以分析。

閱讀下面文言文，完成題目。（16分）
捕蛇者說(shuō)
永州之野產(chǎn)異蛇，……太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭(zhēng)奔走焉。
有蔣氏者，專其利三世矣。問(wèn)之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣?！毖灾?，貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？”
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。……蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？
余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁?。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
小題1:解釋劃線詞語(yǔ)。（4分）
歲賦其二（     ）              若毒之乎（     ）                           
蔣氏大戚（     ）              以俟夫觀人風(fēng)者得焉（     ）            
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）向吾不為斯役，則久已病矣。
                                                                     
（2）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！
                                                                     
小題3:根據(jù)例句的修辭，再?gòu)倪x文中摘錄一句。（1分）
例：①號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣。 ②談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
                                                                     
小題4:文中的“雖雞狗不得寧焉”和《桃花源記》中的“阡陌交通，雞犬相聞”同樣是寫(xiě)雞鳴狗叫，你覺(jué)得兩者反映的現(xiàn)象有何不同？（3分）
                                                                     
小題5:你是如何理解評(píng)價(jià)“故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”這句話的？（4分）
                                                                     
                                                                                                                                       

參考答案：
小題1:①征收 ② 怨恨 ③ 悲傷  ④于此，從這里
小題1:（1）如果我不干這差事，那我早已困苦不堪了。
（2）誰(shuí)知道搜刮老百姓的毒害有比這種毒蛇更厲害呢！
小題1:殫其地之出，竭其廬之入
小題1:雞犬不寧”可見(jiàn)悍吏來(lái)鄉(xiāng)索租的駭人氣勢(shì)，而“雞犬相聞”則體現(xiàn)桃花源的寧?kù)o美好。
小題1:（1）交代了作者寫(xiě)此文的目的；(2) 表達(dá)了對(duì)廣大人民悲慘生活的關(guān)切和同情；(3)作者希望改變現(xiàn)實(shí)，他把變革這一黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的希望寄托在“觀人風(fēng)者”身上，幻想最高統(tǒng)治者能體察民情，從而能革除弊端，這是思想局限性的表現(xiàn)。

小題1:試題分析：這四個(gè)詞語(yǔ)，有實(shí)詞有虛詞，考查面較廣，但都是文下注解里的重點(diǎn)字。尤其是“焉”，是極需注意的重點(diǎn)虛詞。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題1:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。（1）句中的關(guān)鍵詞有“向”“病”等，“向”是通假字，“病”在句中應(yīng)譯為“困苦”。都是重點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2）句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“是”等。把詞語(yǔ)意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題1:試題分析：例句的修辭為對(duì)偶，文中找這樣的句子即可。如“殫其地之出，竭其廬之入” “觸風(fēng)雨，犯寒暑” “叫囂乎東西，隳（huī）突乎南北”等。
點(diǎn)評(píng)：首先要知道常見(jiàn)的修辭及其特征，再根據(jù)具體題目判斷。常用的修辭有，比喻　擬人　夸張　反問(wèn)　設(shè)問(wèn)　排比等，各自的特征，如比喻的構(gòu)成，不管是明喻、借喻還是暗喻都有本體和喻體，明喻還有比喻詞．排比則是三個(gè)或三個(gè)以上句式相同的詞語(yǔ)或句子構(gòu)成的等。對(duì)偶則要字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相對(duì)，詞性一致。
小題1:試題分析：知道兩句的意思，區(qū)別自然就知道了。前句寫(xiě)“雞狗不得寧”是因?yàn)槭艿絹?lái)鄉(xiāng)索租的悍吏的騷擾，百姓不得安寧?！半u犬相聞”則是一派安靜祥和的太平景象。
點(diǎn)評(píng)：理解文言語(yǔ)句也要結(jié)合全文的內(nèi)容，尤其是語(yǔ)句附近的課文內(nèi)容，并且要透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，深入地思考一下語(yǔ)句暗示了什么，告訴了我們什么，給我們展示了什么，啟示我們什么等。深思必能得其要義。
小題1:試題分析：從句子本身看，“所以寫(xiě)了這篇文章,以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人從這里得到它”表明了寫(xiě)此文的目的，作者把希望寄托在“觀人風(fēng)者”身上，希望他們能了解并解決這個(gè)情況。還可以看出作者對(duì)勞苦大眾的同情。
點(diǎn)評(píng)：理解文言文中的語(yǔ)句與理解現(xiàn)代文中的語(yǔ)句方法一致，都要既看句子本身，更要看句子出現(xiàn)的語(yǔ)段，有時(shí)還要結(jié)合全文的內(nèi)容與主旨加以分析。