閱讀《晏殊初仕》 一文，完成文后題目。（14 分）
晏元獻公為童子時，張文節(jié)薦之于朝廷，召之闕下①，適值御試進士，便令公就試。公一見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱。
及為館職，時天下無事，許臣僚擇勝燕飲②。當時侍從文館士大夫，各為燕集③，以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆弟講習。一日選東宮官，忽自中批除④晏殊。執(zhí)政莫諭所因，次日進復，上諭之曰：“近聞館閣臣僚無不嬉游燕賞，彌日繼夕。惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官?！惫仁苊?，得對，上面諭除授之意。公語言質野，則曰：“臣非不樂燕游者，直以貧，無可為之。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳?！鄙弦婕纹湔\實。知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。
（節(jié)選自《夢溪筆談》，有刪改）
【注釋】①闕下：殿下。②擇勝燕飲：擇勝景之處宴飲。③各為燕集：各自飲宴歡會。④批除：御點上任。
小題1:根據要求，完成下列兩小題。（6 分）
⑴解釋下列句中劃線詞的意思。（4 分）
①適值御試進士（   ）           ②執(zhí)政莫諭所因（     ）
③上益加其誠實（   ）           ④卒至大用（   ）
⑵下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是  (   )（2分）
例句：薦之于朝廷 A．行者休于樹B．余將告于蒞事者
C．苛政猛于虎也D．刻唐賢今人詩賦于其上
小題2:用“/ ”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分）
惟 殊 杜 門 與 兄 弟 讀 書
小題3:用現代漢語翻譯下列句子。（4 分）
⑴臣非不樂燕游者，直以貧，無可為之。
⑵阡陌交通，雞犬相聞。（《桃花源記》）
小題4:選文中的晏殊是一個怎樣的人？請結合文段分析。（2 分）

參考答案：
小題1:①正值、恰好 ②明白 ③更加 ④最終（4分，1分1個）（2）B(2分)
小題1:惟／殊／杜門與兄弟讀書
小題1:①我并非不喜歡宴游玩樂，只是因為家里貧窮，沒有錢可以做這些事。
②田間小路交錯相通，村落間能相互聽到雞鳴與狗叫的聲音。
小題1:文段中晏殊不隱瞞自己曾經做過試題，請求另出題；受命后老實說出不能去宴游的原因?？煽闯鲫淌馐且粋€質樸、誠實、謹慎、忠厚的人。

小題1:試題分析： “適　諭　益　卒”四個字在文言文中的經常出現，各句中都是在考查它們的常規(guī)意思。在課內文言文中都能找到它們的影子．如＂卒獲有所聞＂的＂卒＂，＂曾益其所不能＂中的＂益＂等．
例句中的＂于＂可譯為＂給＂，A D中的＂于＂是＂在＂的意思，C中的＂于＂是＂比＂的意思?。?br /> 點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
做課外文言文的詞語解釋題，一定要牢記課外考查看課內的原則。用心想一想，都能在課內找到這此詞的影子，這樣詞語就不難解釋了。但是平時要有一定的文言知識積累，一些文言詞語的常規(guī)用法是必須知道的。尤其是文言文課文下面注解里面的詞語。
小題1:試題分析：第一個是通假字，也是文言文中常見的字，解釋時先指出通哪個字，然后釋義。第二個根據語境可知是“道路”的意思。第三個“得到”，根據語境，譯為“找到”更準確。第四個出自《晏子使楚》，原句是：圣人非所與熙也,寡人反取病焉。意思是：圣人是不能同他開玩笑的,我反而自討沒趣了?！安　钡囊馑际恰叭琛?。
點評：句子的停頓要堅持兩個原則：（１）結構原則：即不要把一個詞或一個短語斷開，要保持詞和短語的完整性。（２）意義原則：即根據語意停頓，不要改變原句的意思．還要堅持五個規(guī)律即（１）主謂之間要停頓（２）動賓（動補）之間要停頓（３）修飾語和中心詞之間要停頓（４）發(fā)語詞和關聯詞之間要停頓（５）古今異義詞之間要停頓．
小題1:試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“直”“以”‘交通’等?！爸薄笔峭僮郑ǎ⒅唬⒅皇堑囊馑?，“以”是因為的意思，‘交通’是交錯相通的意思。連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題1:試題分析：“公一見試題，曰：‘臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題?！蠘O愛其不隱。”這個語句體現了人物是個誠實的人，“上諭之曰：‘近聞館閣臣僚無不嬉游燕賞，彌日繼夕。惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官’”句中的＂謹厚”是＂上＂對人物的評價，也正是人物品質的體現．由此我們根據這些關鍵詞句不難得出．
點評：分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、人物的言行舉止來整體感知的。還要提取出文中的關鍵語句，或是別人對人物的評價．概括時要做到既全面，又要突出重點。

閱讀《晏殊初仕》 一文，完成文后題目。（14 分）
晏元獻公為童子時，張文節(jié)薦之于朝廷，召之闕下①，適值御試進士，便令公就試。公一見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱。
及為館職，時天下無事，許臣僚擇勝燕飲②。當時侍從文館士大夫，各為燕集③，以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆弟講習。一日選東宮官，忽自中批除④晏殊。執(zhí)政莫諭所因，次日進復，上諭之曰：“近聞館閣臣僚無不嬉游燕賞，彌日繼夕。惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官?！惫仁苊?，得對，上面諭除授之意。公語言質野，則曰：“臣非不樂燕游者，直以貧，無可為之。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳?！鄙弦婕纹湔\實。知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。
（節(jié)選自《夢溪筆談》，有刪改）
【注釋】①闕下：殿下。②擇勝燕飲：擇勝景之處宴飲。③各為燕集：各自飲宴歡會。④批除：御點上任。
小題1:根據要求，完成下列兩小題。（6 分）
⑴解釋下列句中劃線詞的意思。（4 分）
①適值御試進士（   ）           ②執(zhí)政莫諭所因（     ）
③上益加其誠實（   ）           ④卒至大用（   ）
⑵下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是  (   )（2分）
例句：薦之于朝廷 A．行者休于樹B．余將告于蒞事者
C．苛政猛于虎也D．刻唐賢今人詩賦于其上
小題2:用“/ ”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分）
惟 殊 杜 門 與 兄 弟 讀 書
小題3:用現代漢語翻譯下列句子。（4 分）
⑴臣非不樂燕游者，直以貧，無可為之。
⑵阡陌交通，雞犬相聞。（《桃花源記》）
小題4:選文中的晏殊是一個怎樣的人？請結合文段分析。（2 分）

參考答案：
小題1:①正值、恰好 ②明白 ③更加 ④最終（4分，1分1個）（2）B(2分)
小題1:惟／殊／杜門與兄弟讀書
小題1:①我并非不喜歡宴游玩樂，只是因為家里貧窮，沒有錢可以做這些事。
②田間小路交錯相通，村落間能相互聽到雞鳴與狗叫的聲音。
小題1:文段中晏殊不隱瞞自己曾經做過試題，請求另出題；受命后老實說出不能去宴游的原因?？煽闯鲫淌馐且粋€質樸、誠實、謹慎、忠厚的人。

小題1:試題分析： “適　諭　益　卒”四個字在文言文中的經常出現，各句中都是在考查它們的常規(guī)意思。在課內文言文中都能找到它們的影子．如＂卒獲有所聞＂的＂卒＂，＂曾益其所不能＂中的＂益＂等．
例句中的＂于＂可譯為＂給＂，A D中的＂于＂是＂在＂的意思，C中的＂于＂是＂比＂的意思?。?br /> 點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
做課外文言文的詞語解釋題，一定要牢記課外考查看課內的原則。用心想一想，都能在課內找到這此詞的影子，這樣詞語就不難解釋了。但是平時要有一定的文言知識積累，一些文言詞語的常規(guī)用法是必須知道的。尤其是文言文課文下面注解里面的詞語。
小題1:試題分析：第一個是通假字，也是文言文中常見的字，解釋時先指出通哪個字，然后釋義。第二個根據語境可知是“道路”的意思。第三個“得到”，根據語境，譯為“找到”更準確。第四個出自《晏子使楚》，原句是：圣人非所與熙也,寡人反取病焉。意思是：圣人是不能同他開玩笑的,我反而自討沒趣了?！安　钡囊馑际恰叭琛?。
點評：句子的停頓要堅持兩個原則：（１）結構原則：即不要把一個詞或一個短語斷開，要保持詞和短語的完整性。（２）意義原則：即根據語意停頓，不要改變原句的意思．還要堅持五個規(guī)律即（１）主謂之間要停頓（２）動賓（動補）之間要停頓（３）修飾語和中心詞之間要停頓（４）發(fā)語詞和關聯詞之間要停頓（５）古今異義詞之間要停頓．
小題1:試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“直”“以”‘交通’等?！爸薄笔峭僮郑ǎ⒅唬⒅皇堑囊馑?，“以”是因為的意思，‘交通’是交錯相通的意思。連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題1:試題分析：“公一見試題，曰：‘臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題?！蠘O愛其不隱。”這個語句體現了人物是個誠實的人，“上諭之曰：‘近聞館閣臣僚無不嬉游燕賞，彌日繼夕。惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官’”句中的＂謹厚”是＂上＂對人物的評價，也正是人物品質的體現．由此我們根據這些關鍵詞句不難得出．
點評：分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、人物的言行舉止來整體感知的。還要提取出文中的關鍵語句，或是別人對人物的評價．概括時要做到既全面，又要突出重點。