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第  二  單元 單元分析

序號(hào)	內(nèi)容	個(gè)  人  設(shè)  計(jì)	備課組集體討論意見(jiàn)
一	單元    教材    分析	本單元教材以圖書(shū)館發(fā)生的事情為話題，讓學(xué)    生學(xué)會(huì)如何用祈使句命令和要求別人不要做某    事, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)句型“ Don’t …”,并會(huì)用    “I’m sorry.”來(lái)回答。使學(xué)生樹(shù)立公共場(chǎng)合    基本文明禮儀觀念，遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生    正確的人生觀和價(jià)值觀。	本單元以以圖書(shū)館上發(fā)生的事    情為話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用    祈使句命令和要求別人不要做    某事，培養(yǎng)學(xué)生人生觀和價(jià)值    觀。
二	單元    目標(biāo)    要求	1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀并拼寫(xiě)單詞：shout eat run  talk sleep drink。    2、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句：Don’t  shout/eat/run/ talk/ sleep/ drink。    3、能誦讀歌謠“Don’t talk, Tom!”。    4、能發(fā)現(xiàn)和朗讀輔音字母“p”的發(fā)音規(guī)律。    5、能熟練表演文中的小故事。    6、能讀懂動(dòng)畫(huà)中的幽默之處。	1、能正確地朗讀相關(guān)單詞。    2、能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的祈使句和祈使句的否定句命令和提出要求    3、能誦讀歌謠“Don’t talk, Tom!”。    4、能發(fā)現(xiàn)和朗讀輔音字母“P”的發(fā)音規(guī)律。    5、能熟練表演文中的小故事。    6、能讀懂動(dòng)畫(huà)中的幽默之處。
三	單元    設(shè)計(jì)    意圖	通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，通過(guò)祈使句的肯定與否定句學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)比較分析，歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)知識(shí)規(guī)律的能力和運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生在公共場(chǎng)合的基本文明禮儀，懂得遵守公共秩序，做生活的有心人。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自主能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。	通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)有效的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)“ Don’t…”的祈使句的否定句的教學(xué)，進(jìn)行公共場(chǎng)合文明禮儀的教育，使學(xué)生樹(shù)立文明道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
四	單元    目標(biāo)    達(dá)成    分析

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

課題		3B Unit 2 In the  library				教時(shí)		第  1  課時(shí)
						日期		file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif      月   日
一、教學(xué)目標(biāo)：    1.能初步會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀并拼寫(xiě)單詞：shout  eat run talk sleep drink  library    2.結(jié)合動(dòng)詞，聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句: “Don’t  …”，并會(huì)用“I’m sorry.”來(lái)回答。    3. 能初步聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)拼讀詞組  in the library    4. 使學(xué)生樹(shù)立公共場(chǎng)合基本文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，    培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。					重點(diǎn)與    難 點(diǎn)			能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞shout  eat run talk sleep drink  library, 并在適合的場(chǎng)合正確運(yùn)用祈使句。
教   學(xué)   過(guò)   程
時(shí)間	活動(dòng)板塊			活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式			學(xué)生活動(dòng)方式		交流方式
2	Step1.    Warming up			1.Greeting    T：Class begins!    Ss：Stand up!    T: Good morning,  class.    Ss: Good  morning, Miss Li.    T: Sit down,  please.    2. Free talk			師生交流                個(gè)別交流
17	Step2. Pre-reading		Pre-task：感知新詞匯	1.       words    T：Shh! Don’t talk. Guess! What am I saying?    S：不要說(shuō)話    出示 talk talk about:談?wù)撽P(guān)于    Let’s talk about  books. Talk bout colours    T：When you are happy or angry, how can you say?    S: ….    T: Look! Liu Tao  is very happy, and he says hello to his friend. Is he talking?    S: No    出示shout /au/   blouse  mouse    T：What’s this?    Ss: It’s a pig.    T: Yes, he likes  eating. Do you like eating and drinking? 出示eat,  drink    eat /i:/  teacher   drink /dr/  dress    出示諺語(yǔ)《Eat an apple a day ,    can keep the doctor away.》    每天吃一個(gè)蘋(píng)果,可以保持身體健康。    T：Pig is lazy. So he would like to sleep after  eating. 出示sleep ee/i:/ sweet    T：Look! Who is this?    Ss: Liu Xiang.    T: What is he  doing?    Ss: …    出示 run u /^/ bus   puppet          2. Practice    a.Read after  teacher. (加動(dòng)作練習(xí))    b.Read after the  tape.			師生對(duì)話       跟讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀             跟讀    齊讀    開(kāi)火車(chē)讀          跟讀    齊讀    開(kāi)火車(chē)讀          跟讀    齊讀    開(kāi)火車(chē)讀       跟讀和模仿          跟讀		老師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜。          about是上學(xué)期學(xué)過(guò)的單詞，就單詞新組合，拓寬知識(shí)面。    讓學(xué)生觀察Liu Tao的表情，引導(dǎo)學(xué)生理解。                   看豬吃、喝、睡的圖片，加動(dòng)作讀單詞             看劉翔跑步圖片，猜動(dòng)作       幫助學(xué)生發(fā)音規(guī)律的歸納，讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究的好習(xí)慣       動(dòng)作加動(dòng)詞學(xué)習(xí)的方法加深學(xué)生單詞記憶。
11	Step3    While-reading			1.導(dǎo)題Unit 2 In the library    T: Look! Are  they in class?    S: No. 圖書(shū)館    T: They are in  the library(出示in the library)    like –li   banana    library- in the library    T:Today, let’s  learn Unit 2 In the library. Look!    2.       教授story time    a.Watch and  answer the questions.    --Who are in the  library?—Yang Ling and Liu Tao    -- Would Yang  Ling like the sweet?—No.    b.Watch the  cartoon and read after it.    c. Read in a  group。    d. Act			跟讀                   看映像    個(gè)別回答       跟讀    小組分角色讀		出示圖書(shū)館圖片       教授in the  library                         播放影像資料    交流問(wèn)題       逐句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)    鼓勵(lì)加入感情色彩分角色朗讀
6	Step3		Consolidation	1. Fun time---make and say    T: Let’s draw some pictures. 呈現(xiàn)標(biāo)志，讓學(xué)生猜是什么意思，發(fā)揮想象力在P14頁(yè)畫(huà)上標(biāo)志，讓同桌猜。    加第一單元圖片做禁止標(biāo)志, 讓學(xué)生練習(xí)“Don’t  …”    3.       祈使句和否定句的含義			畫(huà)畫(huà)       用“Don’t…”同桌交流		培養(yǎng)學(xué)生想象力和動(dòng)手能力    回顧與鞏固，如Don’t  open/close the door/window
4	Step4		Summary	We have learnt Unit2, let’s do exercise    1.       單詞和圖片連線    2.       找反義詞    can   can’t   do   don’t   is  isn’t			練習(xí)		讓學(xué)生感知否定形式
			Homework	1. coppy new  words 4+1   2. Read story time   3. draw public signs
板書(shū)				Unit 2  In the library    talk  shout    Don’t    eat    drink         I’m sorry.    sleep  run

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

課題		3B Unit 2 In the  library				教時(shí)		第 2 課時(shí)
						日期		file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif      月   日
一、教學(xué)目標(biāo)：    1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)單詞：shout  eat run talk sleep drink  library    2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)祈使句的否定句：“Don’t  …”，并會(huì)用“I’m sorry.”來(lái)回答。    3. 能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型Is  this your…?    4. 能讀懂動(dòng)畫(huà)中的幽默之處。    5. 懂得文明道德，沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意，不能隨意拿別人的東西，這樣是不文明不禮貌的。					重點(diǎn)與    難 點(diǎn)			1.  能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型Is this your…?    2. 能讀懂動(dòng)畫(huà)中的幽默之處。
教   學(xué)   過(guò)   程
時(shí)間	活動(dòng)板塊			活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式			學(xué)生活動(dòng)方式		交流方式
3	Step1.    Warming up			Greeting    T：Class begins!    Ss：Stand up!    T: Good morning,  class.    Ss: Good  morning, Miss Li.    T: Sit down,  please.			師生交流
15	Step2. Beforereading		Pre-task：回顧新詞匯, 復(fù)習(xí)句子	1. Guess time    T: Now, let’s  play a game. 出示標(biāo)志讓學(xué)生猜是什么意思。    Ss: Don’t …    2. 祈使句的否定句練習(xí)    T. What should  we do in the library?    S: Don’t  shout/run/eat/talk/sleep…    出示動(dòng)詞拼讀，用Don’t做練習(xí)    T：Talk with your friend about the public signs on page  14.    A: Don’t …    B: I’m sorry.    3. Review story  time    a. Magic time    T: Now, let’s  play another game.-magic eys.（快速閃現(xiàn)圖片）    S: cake, pie,  hamburger, orange, mike, sweet…    T: Do you like  sweet? Ss: Yes/No    T: Can you eat  sweet in the library?Ss: No    T:Look, there is  a story in the library. Let’s read after the tape.    b. 1）read after the tape    2）act out			學(xué)生猜標(biāo)志          個(gè)別回答       work in pairs                   快速回答             師生對(duì)話       跟讀       表演		師生拼讀訓(xùn)練，鞏固單詞拼寫(xiě)          出示對(duì)話模板    A: Don’t …    B: I’m sorry.    幫助學(xué)生回顧單詞，回答完后出示并拼讀，為接下來(lái)的cartoon time學(xué)習(xí)做鋪墊。       跟讀時(shí)注意朗讀符號(hào)，模仿語(yǔ)調(diào)    鼓勵(lì)學(xué)生脫離書(shū)本
22	Step3 While-reading		Cartoon time	T: We are happy,  but is Bobby happy now?    a.        Watch  the cartoon and answer the questions.    1)What does  little mouse(小老鼠) eat and drink?    A.cake and  orange  B. pie and milk    C. cake and  milk    D. pie and orange    2) What does  little mouse take away?    A. a book  B. a robot       C. a CD   D. a ball    3) Bobby says:    Don’t ____ my cake!  Don’t ____my milk.    A. drink,  eat   B. eat, drink    C. run,  drink   D. eat, run    b. Watch the  cartoon again and repet the sentences:    Little mouse: What’s  this?       Bobby: It’s  my English book.    Bobby’s sister: Is this  your English book?---一般疑問(wèn)句    This is my  English book.--- 陳述句    造句： Is this…    總結(jié)： So, Bobby is not happy.    c.        Read  after the tape.    d.       Read  in roles      鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演       e.        感情升華    T ：Do you like little mouse? Is it funny?    But it’s not  good to take away without permission.    沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意拿別人的東西是不文明和不禮貌的行為			看映像回答問(wèn)題                                  聽(tīng)錄音反復(fù)跟讀          傾聽(tīng)    學(xué)生造句       跟讀    分角色朗讀表演		請(qǐng)學(xué)生模仿三個(gè)角色的三種句型，注意三個(gè)角色的語(yǔ)氣。       學(xué)生感知疑問(wèn)句  Is this ….?          注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，角色的感情變化                讓學(xué)生了解幽默之處的同時(shí)教育學(xué)生明白這樣是不文明和不禮貌的行為。
			Homework	1. Recite story time   2. Read cartoon time   3. Recite new words and write 2+1
板書(shū)				Unit 2  In the library    Don’t…  ---祈使句的否定句    What’s this?           Is this your English book?---一般疑問(wèn)句    It’s my English book.    This is my English book.---  陳述句

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

課題		3B Unit 2 In the  library				教時(shí)		第 3 課時(shí)
						日期		file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif      月   日
一、教學(xué)目標(biāo)：    1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)單詞：shout  eat run talk sleep drink  library    2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)祈使句的否定句：“Don’t  …”，并會(huì)用“I’m sorry.”來(lái)回答。    3. 能掌握字母P在單詞中的發(fā)音。    4. 拓展單詞walk和walking,  學(xué)生能初步聽(tīng)懂和讀懂小詩(shī)。					重點(diǎn)與    難 點(diǎn)			1. 拓展單詞walk和walking, 學(xué)生能初步聽(tīng)懂和讀懂小詩(shī)。    2. 怎樣用簡(jiǎn)易的語(yǔ)言給學(xué)生講Sound time中出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生初步了解。
教   學(xué)   過(guò)   程
時(shí)間	活動(dòng)板塊			活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式			學(xué)生活動(dòng)方式		交流方式
5	Step1.    Warming up			1. Greeting    T: Good morning,  boys and girls.    Ss: Good  morning, Miss Li.    T: How are you,  xxx.    S: Fine, thank  you. And you?    T: I’m fine,  thanks.    2.       Free  talk    T: I’m so hot.  Please open the door, xxx    S1: Yes, Miss  Li.    T: Don’t talk,  xxx    S2: I’m sorry.    T: That’s all right.             T: What’s this?    S3: It’s a book.    T: Is this your English book?    S3: Yes    T: Here you are.    S3: Thank you. T: You’re welcome.			師生交流                   個(gè)別交流		練習(xí)口語(yǔ)交際能力，回顧所學(xué)句型。Don’t …    Is this…?
10	Step2. Revision			1.       Review  cartoon time    T: Now, please  open your books and try to act in a group.    2.       Play  a game    a.請(qǐng)一位同學(xué)到前面，老師站教室后面提示，讓他/她做動(dòng)作，讓其它同學(xué)猜。    b. 出示十幾個(gè)單詞，讓學(xué)生歸類(lèi)，提示學(xué)生可分為食物類(lèi)，玩具類(lèi)，動(dòng)物類(lèi)，動(dòng)作類(lèi), 寫(xiě)在英語(yǔ)本，小組內(nèi)1人負(fù)責(zé)1個(gè)類(lèi)別，看哪個(gè)小組歸總最快，得分。			小組表演       生生互動(dòng)          小組合作		小組加分方式             游戲的方式幫助學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的回顧和記憶。       4人小組形式比賽舉手發(fā)言
17	Step3 While-reading		Sound time	T：You did a good job. Look! This is a new friend. He’s  Paul.    1. 圖片下方出示Paul.    我們還學(xué)了哪些單詞帶p字母的呢？    Ss: cap   pie sleep   up…    3.       教授字母P的發(fā)音    出示P：cap  pie  sleep  up    4.       學(xué)單詞walk 和walking    T：Look! Paul is walking.    出示單詞walk   walking  ---走    教讀單詞walk   walking    I’m walking too.老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作    5.       詞組up and down    出示Paul走樓梯的圖片：    T: Look, Paul is  walking up and down.    出示詞組up and down    6.       出示完整的rhyme    Up and down, up and down,    Paul  is walking up and down.			跟讀 Paul.                跟讀          跟讀，開(kāi)火車(chē)讀                看映像跟讀		感知P的發(fā)音                            教讀單詞和詞組，有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)，怎樣讓學(xué)生了解是本堂課的難點(diǎn)。
8	Step4		Checkout time	1. 出示library場(chǎng)景    出示圖片和句型，進(jìn)行對(duì)話操練    示范：    A： Let’s go to  the library.    B: Would you like a hot dog?    A: No, thank you. Don’t eat here.    B: I’m sorry.    2.       出示checkout time中的圖片，讓學(xué)生做對(duì)話練習(xí)。    3.       動(dòng)筆在17頁(yè)完成相關(guān)內(nèi)容    出示標(biāo)準(zhǔn)答案，核對(duì)。    1）Don’t  talk.    2）Don’t  eat.    3）Don’t  run.    4）Don’t  shout.    5）Don’t  sleep.    T: Great! You did very well today.			Work in pairs                筆頭練習(xí)		口頭和筆頭練習(xí)相結(jié)合
			Homework	1. Recite Cartoon time. 2. Read Sound time  3. Recite new words and write 2+1
板書(shū)				Unit 2  In the library    P：cap  pie  sleep  up    up and down          walk     walking---- 走

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

課題		3B Unit 2 In the  library				教時(shí)		第 4 課時(shí)
						日期		file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif     月    日
一、教學(xué)目標(biāo)：    1.熟練掌握本單元和前一單元所掌握的動(dòng)詞類(lèi)單詞。    2. 熟練掌握：“Don’t …”，并會(huì)用“I’m  sorry.”來(lái)回答。    3. 進(jìn)一步掌握否定句中not的使用方法。    4. 學(xué)生能會(huì)唱本單元歌曲《Don’t talk, Tom!》。    5. 能初步理解 want to,并初步會(huì)使用.					重點(diǎn)與    難 點(diǎn)			1. 進(jìn)一步掌握否定句中not的使用方法。    2. 學(xué)生能會(huì)唱本單元歌曲《Don’t talk, Tom!》    3. 能初步理解 want to,并初步會(huì)使用
教   學(xué)   過(guò)   程
時(shí)間	活動(dòng)板塊			活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式			學(xué)生活動(dòng)方式		交流方式
3	Step1.    Warming up			1. Greeting    T：Class begins!    Ss：Stand up!    T: Good morning,  class.    Ss: Good  morning, Miss Li.    T: Sit down,  please.    2. Say sound  time    T: One boy is  walking up and down. Who’s he?    Ss: Paul.    T: You’re right.  Let’s talk about him, OK?    齊讀Sound time    小組讀 Sound time			師生交流                            齊讀       小組讀
10	Step2. Pre-reading		Revision	1.       Play  a game    快速出現(xiàn)不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)場(chǎng)景不能做的行為，選擇正確的答案。例如：    1. In the  library (  ) A. Don’t shout                     B. Don’t read(讀)    2. In the zoo  (  )    A. Don’t talk                     B. Don’t shout.    3. In class  (  )      A. Don’t eat                     B. Don’t listen    T: Can you say more  about each place?    S: Don’t …    2.       Free  talk    T: Do you run in  class?    S: No, I don’t    T: Do you sing  at a Music lesson?    S: Yes, I do.			思考與回答                   師生互動(dòng)		培養(yǎng)學(xué)生公共道德行為習(xí)慣
13	Step3 While-reading		Song time	1.      聽(tīng)歌曲    T: I see. Now, let’s enjoy a song    2.      教授歌曲    出示圖片，介紹人物    T: What can you see in this picture?    S: I can see two boys and a bed. …    T: Yes. This is Tom and that is Tim.    What happened, can you  guess?    S: …    T: Ok. Let’s learn this song now. Its name is Don’t talk, Tom!    出示歌名    出示歌詞 I want to sleep部分加深顏色    Learning  Tips:      want   想要    want = would like    I want to sleep. 我想要睡覺(jué)。    = I would like to sleep.    a. 讓學(xué)生造句    b. 把以下句子改成同義句。    1）I Would like to eat a cake.    = I want to eat a cake.    2) I want to drink milk.    = I would like to drink milk.    3) Open the door, please.    = Please open the door.    3.      逐句跟唱    4.      齊唱歌曲			聽(tīng)歌曲             觀察和發(fā)言             學(xué)習(xí)want to的意思                   師生互動(dòng)                      跟唱    齊唱		欣賞歌曲                            加深I(lǐng) want  to sleep句子，結(jié)合learning tip的注解和老師的解釋理解want to的意思。                   練習(xí)新題型-同義句轉(zhuǎn)換，接觸理解此類(lèi)題型的答題方法。
13	Step4		Consolidation	1.       復(fù)習(xí)單詞    T：We have  learnt these words, let’s read together and spell it.  出示所學(xué)單詞    2.       復(fù)習(xí)課文    T：Now, let’s  read story time and cartoon time together.    3.       Do exercises    T: Open your exercise book. 完成補(bǔ)充習(xí)題的練習(xí)			跟讀和拼讀          齊讀課文             做練習(xí)		跟讀、拼讀和朗讀的方式復(fù)習(xí)單元內(nèi)容               進(jìn)行實(shí)際筆頭練習(xí)。
1	Step5		Ticking time	T: Open your book P17 and tick it.    老師引導(dǎo)學(xué)生完成。
			Homework	1.      Sing  the song “ Don’t talk, Tom!    2.      Finish the exercises
板書(shū)				Unit 1  In class    want   想要    want = would like

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第  二  單元 單元分析

序號(hào)	內(nèi)容	個(gè)  人  設(shè)  計(jì)	備課組集體討論意見(jiàn)
一	單元    教材    分析	本單元教材以圖書(shū)館發(fā)生的事情為話題，讓學(xué)    生學(xué)會(huì)如何用祈使句命令和要求別人不要做某    事, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)句型“ Don’t …”,并會(huì)用    “I’m sorry.”來(lái)回答。使學(xué)生樹(shù)立公共場(chǎng)合    基本文明禮儀觀念，遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生    正確的人生觀和價(jià)值觀。	本單元以以圖書(shū)館上發(fā)生的事    情為話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用    祈使句命令和要求別人不要做    某事，培養(yǎng)學(xué)生人生觀和價(jià)值    觀。
二	單元    目標(biāo)    要求	1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀并拼寫(xiě)單詞：shout eat run  talk sleep drink。    2、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句：Don’t  shout/eat/run/ talk/ sleep/ drink。    3、能誦讀歌謠“Don’t talk, Tom!”。    4、能發(fā)現(xiàn)和朗讀輔音字母“p”的發(fā)音規(guī)律。    5、能熟練表演文中的小故事。    6、能讀懂動(dòng)畫(huà)中的幽默之處。	1、能正確地朗讀相關(guān)單詞。    2、能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的祈使句和祈使句的否定句命令和提出要求    3、能誦讀歌謠“Don’t talk, Tom!”。    4、能發(fā)現(xiàn)和朗讀輔音字母“P”的發(fā)音規(guī)律。    5、能熟練表演文中的小故事。    6、能讀懂動(dòng)畫(huà)中的幽默之處。
三	單元    設(shè)計(jì)    意圖	通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，通過(guò)祈使句的肯定與否定句學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)比較分析，歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)知識(shí)規(guī)律的能力和運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生在公共場(chǎng)合的基本文明禮儀，懂得遵守公共秩序，做生活的有心人。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自主能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。	通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)有效的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)“ Don’t…”的祈使句的否定句的教學(xué)，進(jìn)行公共場(chǎng)合文明禮儀的教育，使學(xué)生樹(shù)立文明道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
四	單元    目標(biāo)    達(dá)成    分析

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

課題		3B Unit 2 In the  library				教時(shí)		第  1  課時(shí)
						日期		file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif      月   日
一、教學(xué)目標(biāo)：    1.能初步會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀并拼寫(xiě)單詞：shout  eat run talk sleep drink  library    2.結(jié)合動(dòng)詞，聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句: “Don’t  …”，并會(huì)用“I’m sorry.”來(lái)回答。    3. 能初步聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)拼讀詞組  in the library    4. 使學(xué)生樹(shù)立公共場(chǎng)合基本文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，    培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。					重點(diǎn)與    難 點(diǎn)			能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞shout  eat run talk sleep drink  library, 并在適合的場(chǎng)合正確運(yùn)用祈使句。
教   學(xué)   過(guò)   程
時(shí)間	活動(dòng)板塊			活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式			學(xué)生活動(dòng)方式		交流方式
2	Step1.    Warming up			1.Greeting    T：Class begins!    Ss：Stand up!    T: Good morning,  class.    Ss: Good  morning, Miss Li.    T: Sit down,  please.    2. Free talk			師生交流                個(gè)別交流
17	Step2. Pre-reading		Pre-task：感知新詞匯	1.       words    T：Shh! Don’t talk. Guess! What am I saying?    S：不要說(shuō)話    出示 talk talk about:談?wù)撽P(guān)于    Let’s talk about  books. Talk bout colours    T：When you are happy or angry, how can you say?    S: ….    T: Look! Liu Tao  is very happy, and he says hello to his friend. Is he talking?    S: No    出示shout /au/   blouse  mouse    T：What’s this?    Ss: It’s a pig.    T: Yes, he likes  eating. Do you like eating and drinking? 出示eat,  drink    eat /i:/  teacher   drink /dr/  dress    出示諺語(yǔ)《Eat an apple a day ,    can keep the doctor away.》    每天吃一個(gè)蘋(píng)果,可以保持身體健康。    T：Pig is lazy. So he would like to sleep after  eating. 出示sleep ee/i:/ sweet    T：Look! Who is this?    Ss: Liu Xiang.    T: What is he  doing?    Ss: …    出示 run u /^/ bus   puppet          2. Practice    a.Read after  teacher. (加動(dòng)作練習(xí))    b.Read after the  tape.			師生對(duì)話       跟讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀             跟讀    齊讀    開(kāi)火車(chē)讀          跟讀    齊讀    開(kāi)火車(chē)讀          跟讀    齊讀    開(kāi)火車(chē)讀       跟讀和模仿          跟讀		老師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜。          about是上學(xué)期學(xué)過(guò)的單詞，就單詞新組合，拓寬知識(shí)面。    讓學(xué)生觀察Liu Tao的表情，引導(dǎo)學(xué)生理解。                   看豬吃、喝、睡的圖片，加動(dòng)作讀單詞             看劉翔跑步圖片，猜動(dòng)作       幫助學(xué)生發(fā)音規(guī)律的歸納，讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究的好習(xí)慣       動(dòng)作加動(dòng)詞學(xué)習(xí)的方法加深學(xué)生單詞記憶。
11	Step3    While-reading			1.導(dǎo)題Unit 2 In the library    T: Look! Are  they in class?    S: No. 圖書(shū)館    T: They are in  the library(出示in the library)    like –li   banana    library- in the library    T:Today, let’s  learn Unit 2 In the library. Look!    2.       教授story time    a.Watch and  answer the questions.    --Who are in the  library?—Yang Ling and Liu Tao    -- Would Yang  Ling like the sweet?—No.    b.Watch the  cartoon and read after it.    c. Read in a  group。    d. Act			跟讀                   看映像    個(gè)別回答       跟讀    小組分角色讀		出示圖書(shū)館圖片       教授in the  library                         播放影像資料    交流問(wèn)題       逐句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)    鼓勵(lì)加入感情色彩分角色朗讀
6	Step3		Consolidation	1. Fun time---make and say    T: Let’s draw some pictures. 呈現(xiàn)標(biāo)志，讓學(xué)生猜是什么意思，發(fā)揮想象力在P14頁(yè)畫(huà)上標(biāo)志，讓同桌猜。    加第一單元圖片做禁止標(biāo)志, 讓學(xué)生練習(xí)“Don’t  …”    3.       祈使句和否定句的含義			畫(huà)畫(huà)       用“Don’t…”同桌交流		培養(yǎng)學(xué)生想象力和動(dòng)手能力    回顧與鞏固，如Don’t  open/close the door/window
4	Step4		Summary	We have learnt Unit2, let’s do exercise    1.       單詞和圖片連線    2.       找反義詞    can   can’t   do   don’t   is  isn’t			練習(xí)		讓學(xué)生感知否定形式
			Homework	1. coppy new  words 4+1   2. Read story time   3. draw public signs
板書(shū)				Unit 2  In the library    talk  shout    Don’t    eat    drink         I’m sorry.    sleep  run

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

課題		3B Unit 2 In the  library				教時(shí)		第 2 課時(shí)
						日期		file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif      月   日
一、教學(xué)目標(biāo)：    1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)單詞：shout  eat run talk sleep drink  library    2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)祈使句的否定句：“Don’t  …”，并會(huì)用“I’m sorry.”來(lái)回答。    3. 能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型Is  this your…?    4. 能讀懂動(dòng)畫(huà)中的幽默之處。    5. 懂得文明道德，沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意，不能隨意拿別人的東西，這樣是不文明不禮貌的。					重點(diǎn)與    難 點(diǎn)			1.  能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型Is this your…?    2. 能讀懂動(dòng)畫(huà)中的幽默之處。
教   學(xué)   過(guò)   程
時(shí)間	活動(dòng)板塊			活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式			學(xué)生活動(dòng)方式		交流方式
3	Step1.    Warming up			Greeting    T：Class begins!    Ss：Stand up!    T: Good morning,  class.    Ss: Good  morning, Miss Li.    T: Sit down,  please.			師生交流
15	Step2. Beforereading		Pre-task：回顧新詞匯, 復(fù)習(xí)句子	1. Guess time    T: Now, let’s  play a game. 出示標(biāo)志讓學(xué)生猜是什么意思。    Ss: Don’t …    2. 祈使句的否定句練習(xí)    T. What should  we do in the library?    S: Don’t  shout/run/eat/talk/sleep…    出示動(dòng)詞拼讀，用Don’t做練習(xí)    T：Talk with your friend about the public signs on page  14.    A: Don’t …    B: I’m sorry.    3. Review story  time    a. Magic time    T: Now, let’s  play another game.-magic eys.（快速閃現(xiàn)圖片）    S: cake, pie,  hamburger, orange, mike, sweet…    T: Do you like  sweet? Ss: Yes/No    T: Can you eat  sweet in the library?Ss: No    T:Look, there is  a story in the library. Let’s read after the tape.    b. 1）read after the tape    2）act out			學(xué)生猜標(biāo)志          個(gè)別回答       work in pairs                   快速回答             師生對(duì)話       跟讀       表演		師生拼讀訓(xùn)練，鞏固單詞拼寫(xiě)          出示對(duì)話模板    A: Don’t …    B: I’m sorry.    幫助學(xué)生回顧單詞，回答完后出示并拼讀，為接下來(lái)的cartoon time學(xué)習(xí)做鋪墊。       跟讀時(shí)注意朗讀符號(hào)，模仿語(yǔ)調(diào)    鼓勵(lì)學(xué)生脫離書(shū)本
22	Step3 While-reading		Cartoon time	T: We are happy,  but is Bobby happy now?    a.        Watch  the cartoon and answer the questions.    1)What does  little mouse(小老鼠) eat and drink?    A.cake and  orange  B. pie and milk    C. cake and  milk    D. pie and orange    2) What does  little mouse take away?    A. a book  B. a robot       C. a CD   D. a ball    3) Bobby says:    Don’t ____ my cake!  Don’t ____my milk.    A. drink,  eat   B. eat, drink    C. run,  drink   D. eat, run    b. Watch the  cartoon again and repet the sentences:    Little mouse: What’s  this?       Bobby: It’s  my English book.    Bobby’s sister: Is this  your English book?---一般疑問(wèn)句    This is my  English book.--- 陳述句    造句： Is this…    總結(jié)： So, Bobby is not happy.    c.        Read  after the tape.    d.       Read  in roles      鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演       e.        感情升華    T ：Do you like little mouse? Is it funny?    But it’s not  good to take away without permission.    沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意拿別人的東西是不文明和不禮貌的行為			看映像回答問(wèn)題                                  聽(tīng)錄音反復(fù)跟讀          傾聽(tīng)    學(xué)生造句       跟讀    分角色朗讀表演		請(qǐng)學(xué)生模仿三個(gè)角色的三種句型，注意三個(gè)角色的語(yǔ)氣。       學(xué)生感知疑問(wèn)句  Is this ….?          注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，角色的感情變化                讓學(xué)生了解幽默之處的同時(shí)教育學(xué)生明白這樣是不文明和不禮貌的行為。
			Homework	1. Recite story time   2. Read cartoon time   3. Recite new words and write 2+1
板書(shū)				Unit 2  In the library    Don’t…  ---祈使句的否定句    What’s this?           Is this your English book?---一般疑問(wèn)句    It’s my English book.    This is my English book.---  陳述句

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

課題		3B Unit 2 In the  library				教時(shí)		第 3 課時(shí)
						日期		file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif      月   日
一、教學(xué)目標(biāo)：    1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)單詞：shout  eat run talk sleep drink  library    2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)祈使句的否定句：“Don’t  …”，并會(huì)用“I’m sorry.”來(lái)回答。    3. 能掌握字母P在單詞中的發(fā)音。    4. 拓展單詞walk和walking,  學(xué)生能初步聽(tīng)懂和讀懂小詩(shī)。					重點(diǎn)與    難 點(diǎn)			1. 拓展單詞walk和walking, 學(xué)生能初步聽(tīng)懂和讀懂小詩(shī)。    2. 怎樣用簡(jiǎn)易的語(yǔ)言給學(xué)生講Sound time中出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生初步了解。
教   學(xué)   過(guò)   程
時(shí)間	活動(dòng)板塊			活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式			學(xué)生活動(dòng)方式		交流方式
5	Step1.    Warming up			1. Greeting    T: Good morning,  boys and girls.    Ss: Good  morning, Miss Li.    T: How are you,  xxx.    S: Fine, thank  you. And you?    T: I’m fine,  thanks.    2.       Free  talk    T: I’m so hot.  Please open the door, xxx    S1: Yes, Miss  Li.    T: Don’t talk,  xxx    S2: I’m sorry.    T: That’s all right.             T: What’s this?    S3: It’s a book.    T: Is this your English book?    S3: Yes    T: Here you are.    S3: Thank you. T: You’re welcome.			師生交流                   個(gè)別交流		練習(xí)口語(yǔ)交際能力，回顧所學(xué)句型。Don’t …    Is this…?
10	Step2. Revision			1.       Review  cartoon time    T: Now, please  open your books and try to act in a group.    2.       Play  a game    a.請(qǐng)一位同學(xué)到前面，老師站教室后面提示，讓他/她做動(dòng)作，讓其它同學(xué)猜。    b. 出示十幾個(gè)單詞，讓學(xué)生歸類(lèi)，提示學(xué)生可分為食物類(lèi)，玩具類(lèi)，動(dòng)物類(lèi)，動(dòng)作類(lèi), 寫(xiě)在英語(yǔ)本，小組內(nèi)1人負(fù)責(zé)1個(gè)類(lèi)別，看哪個(gè)小組歸總最快，得分。			小組表演       生生互動(dòng)          小組合作		小組加分方式             游戲的方式幫助學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的回顧和記憶。       4人小組形式比賽舉手發(fā)言
17	Step3 While-reading		Sound time	T：You did a good job. Look! This is a new friend. He’s  Paul.    1. 圖片下方出示Paul.    我們還學(xué)了哪些單詞帶p字母的呢？    Ss: cap   pie sleep   up…    3.       教授字母P的發(fā)音    出示P：cap  pie  sleep  up    4.       學(xué)單詞walk 和walking    T：Look! Paul is walking.    出示單詞walk   walking  ---走    教讀單詞walk   walking    I’m walking too.老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作    5.       詞組up and down    出示Paul走樓梯的圖片：    T: Look, Paul is  walking up and down.    出示詞組up and down    6.       出示完整的rhyme    Up and down, up and down,    Paul  is walking up and down.			跟讀 Paul.                跟讀          跟讀，開(kāi)火車(chē)讀                看映像跟讀		感知P的發(fā)音                            教讀單詞和詞組，有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)，怎樣讓學(xué)生了解是本堂課的難點(diǎn)。
8	Step4		Checkout time	1. 出示library場(chǎng)景    出示圖片和句型，進(jìn)行對(duì)話操練    示范：    A： Let’s go to  the library.    B: Would you like a hot dog?    A: No, thank you. Don’t eat here.    B: I’m sorry.    2.       出示checkout time中的圖片，讓學(xué)生做對(duì)話練習(xí)。    3.       動(dòng)筆在17頁(yè)完成相關(guān)內(nèi)容    出示標(biāo)準(zhǔn)答案，核對(duì)。    1）Don’t  talk.    2）Don’t  eat.    3）Don’t  run.    4）Don’t  shout.    5）Don’t  sleep.    T: Great! You did very well today.			Work in pairs                筆頭練習(xí)		口頭和筆頭練習(xí)相結(jié)合
			Homework	1. Recite Cartoon time. 2. Read Sound time  3. Recite new words and write 2+1
板書(shū)				Unit 2  In the library    P：cap  pie  sleep  up    up and down          walk     walking---- 走

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

課題		3B Unit 2 In the  library				教時(shí)		第 4 課時(shí)
						日期		file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif     月    日
一、教學(xué)目標(biāo)：    1.熟練掌握本單元和前一單元所掌握的動(dòng)詞類(lèi)單詞。    2. 熟練掌握：“Don’t …”，并會(huì)用“I’m  sorry.”來(lái)回答。    3. 進(jìn)一步掌握否定句中not的使用方法。    4. 學(xué)生能會(huì)唱本單元歌曲《Don’t talk, Tom!》。    5. 能初步理解 want to,并初步會(huì)使用.					重點(diǎn)與    難 點(diǎn)			1. 進(jìn)一步掌握否定句中not的使用方法。    2. 學(xué)生能會(huì)唱本單元歌曲《Don’t talk, Tom!》    3. 能初步理解 want to,并初步會(huì)使用
教   學(xué)   過(guò)   程
時(shí)間	活動(dòng)板塊			活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式			學(xué)生活動(dòng)方式		交流方式
3	Step1.    Warming up			1. Greeting    T：Class begins!    Ss：Stand up!    T: Good morning,  class.    Ss: Good  morning, Miss Li.    T: Sit down,  please.    2. Say sound  time    T: One boy is  walking up and down. Who’s he?    Ss: Paul.    T: You’re right.  Let’s talk about him, OK?    齊讀Sound time    小組讀 Sound time			師生交流                            齊讀       小組讀
10	Step2. Pre-reading		Revision	1.       Play  a game    快速出現(xiàn)不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)場(chǎng)景不能做的行為，選擇正確的答案。例如：    1. In the  library (  ) A. Don’t shout                     B. Don’t read(讀)    2. In the zoo  (  )    A. Don’t talk                     B. Don’t shout.    3. In class  (  )      A. Don’t eat                     B. Don’t listen    T: Can you say more  about each place?    S: Don’t …    2.       Free  talk    T: Do you run in  class?    S: No, I don’t    T: Do you sing  at a Music lesson?    S: Yes, I do.			思考與回答                   師生互動(dòng)		培養(yǎng)學(xué)生公共道德行為習(xí)慣
13	Step3 While-reading		Song time	1.      聽(tīng)歌曲    T: I see. Now, let’s enjoy a song    2.      教授歌曲    出示圖片，介紹人物    T: What can you see in this picture?    S: I can see two boys and a bed. …    T: Yes. This is Tom and that is Tim.    What happened, can you  guess?    S: …    T: Ok. Let’s learn this song now. Its name is Don’t talk, Tom!    出示歌名    出示歌詞 I want to sleep部分加深顏色    Learning  Tips:      want   想要    want = would like    I want to sleep. 我想要睡覺(jué)。    = I would like to sleep.    a. 讓學(xué)生造句    b. 把以下句子改成同義句。    1）I Would like to eat a cake.    = I want to eat a cake.    2) I want to drink milk.    = I would like to drink milk.    3) Open the door, please.    = Please open the door.    3.      逐句跟唱    4.      齊唱歌曲			聽(tīng)歌曲             觀察和發(fā)言             學(xué)習(xí)want to的意思                   師生互動(dòng)                      跟唱    齊唱		欣賞歌曲                            加深I(lǐng) want  to sleep句子，結(jié)合learning tip的注解和老師的解釋理解want to的意思。                   練習(xí)新題型-同義句轉(zhuǎn)換，接觸理解此類(lèi)題型的答題方法。
13	Step4		Consolidation	1.       復(fù)習(xí)單詞    T：We have  learnt these words, let’s read together and spell it.  出示所學(xué)單詞    2.       復(fù)習(xí)課文    T：Now, let’s  read story time and cartoon time together.    3.       Do exercises    T: Open your exercise book. 完成補(bǔ)充習(xí)題的練習(xí)			跟讀和拼讀          齊讀課文             做練習(xí)		跟讀、拼讀和朗讀的方式復(fù)習(xí)單元內(nèi)容               進(jìn)行實(shí)際筆頭練習(xí)。
1	Step5		Ticking time	T: Open your book P17 and tick it.    老師引導(dǎo)學(xué)生完成。
			Homework	1.      Sing  the song “ Don’t talk, Tom!    2.      Finish the exercises
板書(shū)				Unit 1  In class    want   想要    want = would like