閱讀下面的文言段落，完成題目。（14分）
晏元獻公①為童生時，張文節(jié)薦之于朝廷。召至闕下，適御試進士，便令公就試。公見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱。及為館職時，天下無事，許②臣幕擇勝燕③飲。當(dāng)時侍從文館士大夫。各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆④弟講習(xí)。一日，選東宮官，忽自宮中批除晏殊。執(zhí)政莫諭⑥所因，次日進復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚，無不嬉游燕賞，彌日繼夕。唯殊杜⑦門，與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官?！惫仁苊?，上面諭除授之意，公語言質(zhì)⑧野，則曰：“臣非不樂燕游者，直⑨以貧，無可為之具。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳?！鄙弦婕纹湔\實，知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。（選自《夢溪筆談》）
【注】①晏元獻：晏殊。②許：允許。③燕：同“宴”。④昆：哥哥，兄。東宮官：太子府的官員。⑤除：任命，授職。⑥諭：告訴。⑦杜：關(guān)閉。⑧質(zhì)：率真。⑨直：只是。
小題1:（1）解釋劃線詞的意思。（4分）
①晏元獻公為童生時（     ）         ②及為館職時（      ）
③往往皆供帳為游息之地（       ）     ④仁宗朝，卒至大用（       ）
（2）選出與“張文節(jié)薦之于朝”中“之”的用法相同的一項（2分）      （    ）
A．悵恨久之（《陳涉世家》）B．忘路之遠近（《桃花源記》）
C．悍吏之來吾鄉(xiāng)（《岳陽樓記》）D．余悲之（《捕蛇者說》）
小題2:用“/”給下面的句子劃音節(jié)停頓（兩處）。（2分）
上 益 嘉 其 誠 實
小題3:翻譯下列句子。（4分）
（1）臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。
                                                                              
（2）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?（《捕蛇者說》）
                                                                              
小題4:結(jié)合選文，說說晏殊受重用的原因。（2分）
                                                                              

參考答案：
小題1:(1)①是；②等到；③到處；④最終。(2)D
小題1:上 / 益 嘉 / 其 誠 實
小題1:（1）我如果有錢，也一定會去宴飲，只是因為沒錢出不了門罷了。（2）誰知道搜刮老百姓的毒害有比這毒蛇更厲害的呢!
小題1:晏殊考試時如實告訴皇上題目自己做過，要求換題，很誠實；別人游玩，他閉門讀書，為人謹慎忠厚，語言質(zhì)樸不拘。

小題1:試題分析：“為”一詞多義，另有“被、讓、替”義；“及”有“到”“等到”等義；“往往”是古今異義，今義是“時時”，古義是“到處”；“卒”有“死”“最終”“士兵”等意思。第二題例句中的“之”是代詞，A句中“之”不譯，B句中“之”意為“的”，C句中的“之”主謂之間不譯，D句中的“之”是代詞，用法與例句相同。
點評：本題不難，皆是常見字詞。學(xué)習(xí)古文，要多加注意常用詞語的意義，尤其是課文注釋中的詞語。另，古文中很多詞語都是一詞多義的，學(xué)習(xí)時要對“多義”詞識別記憶，比如本題中的“以”就有很多意思，學(xué)習(xí)時要舉一反三，識記字詞某一意思時，要想一想學(xué)過的其它意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。
小題1:試題分析：“上”指君主，“益嘉”意為“更加贊賞”，“其誠實”意為“他對君主忠誠”，根據(jù)意思劃分節(jié)奏。
點評：本題不難，句子結(jié)構(gòu)簡單。學(xué)習(xí)文言文，首先要朗讀，朗讀就要注意句子的停頓，學(xué)習(xí)時要多聽教師的范讀，聽取老師對朗讀停頓方法的指導(dǎo)。做此類題，先要讀懂句子的意思，根據(jù)意思來判斷朗讀停頓，也是一種辦法。一般來說，被陳述的主體（主語）和陳述的內(nèi)容（謂語）之間要劃分，如果句子很長，修飾語與中心語之間要劃分。
小題1:試題分析：譯好關(guān)鍵字，往：去，出：出門，罷：罷了，孰：誰（疑問語氣），“毒”：毒害，甚：比……厲害，者乎：呢。
點評：本題不難，兩句容易翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。
小題1:試題分析：抓住“上極愛其不隱”，“ 上益嘉其誠實”這兩句話，分析晏殊因為什么事得到君主的贊賞。
點評：本題有一定難度，因為答此題需要一定的概括和表達能力。古文閱讀能力的提高，功夫在平時。閱讀文章要做到讀而思，勤練習(xí)，多動腦動手才能提高根據(jù)文本篩選文字信息歸納其意和組織語言正確表達的能力。考試做題時，要靜心細心地閱讀文段，注意題目的提示和要求，如本題中“結(jié)合選文”，就要說到文中的情節(jié)，要按照題干中的提問逐問回答。

閱讀下面的文言段落，完成題目。（14分）
晏元獻公①為童生時，張文節(jié)薦之于朝廷。召至闕下，適御試進士，便令公就試。公見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱。及為館職時，天下無事，許②臣幕擇勝燕③飲。當(dāng)時侍從文館士大夫。各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆④弟講習(xí)。一日，選東宮官，忽自宮中批除晏殊。執(zhí)政莫諭⑥所因，次日進復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚，無不嬉游燕賞，彌日繼夕。唯殊杜⑦門，與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官?！惫仁苊?，上面諭除授之意，公語言質(zhì)⑧野，則曰：“臣非不樂燕游者，直⑨以貧，無可為之具。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳?！鄙弦婕纹湔\實，知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。（選自《夢溪筆談》）
【注】①晏元獻：晏殊。②許：允許。③燕：同“宴”。④昆：哥哥，兄。東宮官：太子府的官員。⑤除：任命，授職。⑥諭：告訴。⑦杜：關(guān)閉。⑧質(zhì)：率真。⑨直：只是。
小題1:（1）解釋劃線詞的意思。（4分）
①晏元獻公為童生時（     ）         ②及為館職時（      ）
③往往皆供帳為游息之地（       ）     ④仁宗朝，卒至大用（       ）
（2）選出與“張文節(jié)薦之于朝”中“之”的用法相同的一項（2分）      （    ）
A．悵恨久之（《陳涉世家》）B．忘路之遠近（《桃花源記》）
C．悍吏之來吾鄉(xiāng)（《岳陽樓記》）D．余悲之（《捕蛇者說》）
小題2:用“/”給下面的句子劃音節(jié)停頓（兩處）。（2分）
上 益 嘉 其 誠 實
小題3:翻譯下列句子。（4分）
（1）臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。
                                                                              
（2）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?（《捕蛇者說》）
                                                                              
小題4:結(jié)合選文，說說晏殊受重用的原因。（2分）
                                                                              

參考答案：
小題1:(1)①是；②等到；③到處；④最終。(2)D
小題1:上 / 益 嘉 / 其 誠 實
小題1:（1）我如果有錢，也一定會去宴飲，只是因為沒錢出不了門罷了。（2）誰知道搜刮老百姓的毒害有比這毒蛇更厲害的呢!
小題1:晏殊考試時如實告訴皇上題目自己做過，要求換題，很誠實；別人游玩，他閉門讀書，為人謹慎忠厚，語言質(zhì)樸不拘。

小題1:試題分析：“為”一詞多義，另有“被、讓、替”義；“及”有“到”“等到”等義；“往往”是古今異義，今義是“時時”，古義是“到處”；“卒”有“死”“最終”“士兵”等意思。第二題例句中的“之”是代詞，A句中“之”不譯，B句中“之”意為“的”，C句中的“之”主謂之間不譯，D句中的“之”是代詞，用法與例句相同。
點評：本題不難，皆是常見字詞。學(xué)習(xí)古文，要多加注意常用詞語的意義，尤其是課文注釋中的詞語。另，古文中很多詞語都是一詞多義的，學(xué)習(xí)時要對“多義”詞識別記憶，比如本題中的“以”就有很多意思，學(xué)習(xí)時要舉一反三，識記字詞某一意思時，要想一想學(xué)過的其它意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。
小題1:試題分析：“上”指君主，“益嘉”意為“更加贊賞”，“其誠實”意為“他對君主忠誠”，根據(jù)意思劃分節(jié)奏。
點評：本題不難，句子結(jié)構(gòu)簡單。學(xué)習(xí)文言文，首先要朗讀，朗讀就要注意句子的停頓，學(xué)習(xí)時要多聽教師的范讀，聽取老師對朗讀停頓方法的指導(dǎo)。做此類題，先要讀懂句子的意思，根據(jù)意思來判斷朗讀停頓，也是一種辦法。一般來說，被陳述的主體（主語）和陳述的內(nèi)容（謂語）之間要劃分，如果句子很長，修飾語與中心語之間要劃分。
小題1:試題分析：譯好關(guān)鍵字，往：去，出：出門，罷：罷了，孰：誰（疑問語氣），“毒”：毒害，甚：比……厲害，者乎：呢。
點評：本題不難，兩句容易翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。
小題1:試題分析：抓住“上極愛其不隱”，“ 上益嘉其誠實”這兩句話，分析晏殊因為什么事得到君主的贊賞。
點評：本題有一定難度，因為答此題需要一定的概括和表達能力。古文閱讀能力的提高，功夫在平時。閱讀文章要做到讀而思，勤練習(xí)，多動腦動手才能提高根據(jù)文本篩選文字信息歸納其意和組織語言正確表達的能力。考試做題時，要靜心細心地閱讀文段，注意題目的提示和要求，如本題中“結(jié)合選文”，就要說到文中的情節(jié)，要按照題干中的提問逐問回答。