閱讀下文，完成各題。
書人癡語
茹喜斌
　　能斬斷利祿的藤蔓，卻難以割舍與書的那一份深情。那是超越了時空和世俗的情感，噴發(fā)著靈魂遠(yuǎn)行的芬芳。
　　沒有什么能像書那樣，給我以美的享受和啟迪，也給我以痛苦和折磨。那些情愛，那些激揚(yáng)，抑或是凄婉和蒼涼。
　　書是歷史，更是思想的利刃。它能把一切滄桑世事繪成長卷，把一切榮辱愛恨雕成塑像，讓美的更美，丑的更丑，并以此鑿?fù)词廊说撵`魂。
　　一部偉大的著作，能使人拋棄卑瑣而接近崇高，能使生命經(jīng)歷涅槃一樣的苦痛和解放，從而改變生命的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)人生的價值。
　　閱讀泰戈爾的《草葉集》和歌德的《少年維特之煩惱》，有一種美的明媚和迷惘，有一種美的刺痛和顫栗。那青春愛情，那贊美感嘆，那憧憬渴望……能讓我看到心底那一線晶瑩的小溪，那一片血染的碧草，是怎樣的澈亮和青翠。《紅樓夢》中的晴雯，該是令人哀憐的絕倫之美，美得清瑩凄慘，美得讓人肝腸寸斷。我無法想象作家在塑造這些形象時的心境和情狀，但我知道，他們都是在以悲劇的美，來反復(fù)咀嚼一個民族的命運(yùn)，一個人生的主題。
　　人生苦短，惟有追求的精神永恒。書便是時空的階梯，生命的無限。
　　屈原的《九歌》《天問》，使我看到了一個偉大的靈魂，是怎樣讓汨羅江流不盡日月的光輝。司馬遷的《史記》，使我看到了一座與天地共存的生命的巨峰，是怎樣俯瞰著蒼茫大地?！度龂萘x》又使我目睹那一場腥風(fēng)血雨的慘烈和悲壯。
　　是書在化解生命的短促與悲哀，也在繁衍著靈魂不滅的歌唱。那些逝去的歲月和生命，是一支支古老的情歌，鏤刻在龜甲獸骨和青銅竹簡之上，讓我膜拜先祖的深刻和偉大，亦痛感自己的淺薄和渺小。
　　《老人與?！纷屛腋惺艿缴膱?zhí)著和沉重；《青春之歌》讓我感受到人生求索的堅貞和意義；那條窄窄的《雨巷》，如同一軸淋濕的畫卷，在我心中刻下難忘的回味和懷戀；那首《致橡樹》，曾使我淚如泉涌，伏案飲泣于渴望靈肉解放的大悲與大喜；那支《鄉(xiāng)愁》的淺唱，又給我凄涼的美感，蒼茫的向往。沉湎其間，宇宙的日月星輝，歷史的山川湖海，皆擁于懷，便有了人生的豐富，生命的無限。
　　那些千古不朽的卷帙，從文字抖落的一朵花瓣，從書頁里淌出的一條小溪，都是一種境界，一種思想，能撥響我心中那根動情的琴弦。是書在融化歲月的隔膜，是書讓我的靈魂之翼飛翔在悠遠(yuǎn)的時空，是書讓我進(jìn)入精神的永恒。（摘自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》2009年6月13日）
1．本文文題是“書人癡語”，作者為我們娓娓絮說了什么？
答：_________________________________________
2．文中說“書是歷史，更是思想的利刃”，請以《水滸傳》為例來解釋這句話。
答：_________________________________________
3．“能讓我看到心底那一線晶瑩的小溪，那一片血染的碧草，是怎樣的澈亮和青翠。”運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？
答：_________________________________________
4．簡要分析此文的藝術(shù)特色。
答：_________________________________________

參考答案：
1．書的價值，對書的癡愛、理解與感悟。
2．《水滸傳》是以北宋末年農(nóng)民起義的歷史為創(chuàng)作原型；書中傳達(dá)了反抗封建壓迫的思想。
3．比喻，生動形象地表達(dá)了對《草葉集》和《少年維特之煩惱》的理解與觸動，“能使生命經(jīng)歷涅槃一樣的苦痛和解放”。
4．語言清麗，感情濃郁，擷引大量名作觸及自己的感受，從而使本文內(nèi)容豐富；結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)。（意對中）

閱讀下文，完成各題。
書人癡語
茹喜斌
　　能斬斷利祿的藤蔓，卻難以割舍與書的那一份深情。那是超越了時空和世俗的情感，噴發(fā)著靈魂遠(yuǎn)行的芬芳。
　　沒有什么能像書那樣，給我以美的享受和啟迪，也給我以痛苦和折磨。那些情愛，那些激揚(yáng)，抑或是凄婉和蒼涼。
　　書是歷史，更是思想的利刃。它能把一切滄桑世事繪成長卷，把一切榮辱愛恨雕成塑像，讓美的更美，丑的更丑，并以此鑿?fù)词廊说撵`魂。
　　一部偉大的著作，能使人拋棄卑瑣而接近崇高，能使生命經(jīng)歷涅槃一樣的苦痛和解放，從而改變生命的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)人生的價值。
　　閱讀泰戈爾的《草葉集》和歌德的《少年維特之煩惱》，有一種美的明媚和迷惘，有一種美的刺痛和顫栗。那青春愛情，那贊美感嘆，那憧憬渴望……能讓我看到心底那一線晶瑩的小溪，那一片血染的碧草，是怎樣的澈亮和青翠。《紅樓夢》中的晴雯，該是令人哀憐的絕倫之美，美得清瑩凄慘，美得讓人肝腸寸斷。我無法想象作家在塑造這些形象時的心境和情狀，但我知道，他們都是在以悲劇的美，來反復(fù)咀嚼一個民族的命運(yùn)，一個人生的主題。
　　人生苦短，惟有追求的精神永恒。書便是時空的階梯，生命的無限。
　　屈原的《九歌》《天問》，使我看到了一個偉大的靈魂，是怎樣讓汨羅江流不盡日月的光輝。司馬遷的《史記》，使我看到了一座與天地共存的生命的巨峰，是怎樣俯瞰著蒼茫大地?！度龂萘x》又使我目睹那一場腥風(fēng)血雨的慘烈和悲壯。
　　是書在化解生命的短促與悲哀，也在繁衍著靈魂不滅的歌唱。那些逝去的歲月和生命，是一支支古老的情歌，鏤刻在龜甲獸骨和青銅竹簡之上，讓我膜拜先祖的深刻和偉大，亦痛感自己的淺薄和渺小。
　　《老人與?！纷屛腋惺艿缴膱?zhí)著和沉重；《青春之歌》讓我感受到人生求索的堅貞和意義；那條窄窄的《雨巷》，如同一軸淋濕的畫卷，在我心中刻下難忘的回味和懷戀；那首《致橡樹》，曾使我淚如泉涌，伏案飲泣于渴望靈肉解放的大悲與大喜；那支《鄉(xiāng)愁》的淺唱，又給我凄涼的美感，蒼茫的向往。沉湎其間，宇宙的日月星輝，歷史的山川湖海，皆擁于懷，便有了人生的豐富，生命的無限。
　　那些千古不朽的卷帙，從文字抖落的一朵花瓣，從書頁里淌出的一條小溪，都是一種境界，一種思想，能撥響我心中那根動情的琴弦。是書在融化歲月的隔膜，是書讓我的靈魂之翼飛翔在悠遠(yuǎn)的時空，是書讓我進(jìn)入精神的永恒。（摘自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》2009年6月13日）
1．本文文題是“書人癡語”，作者為我們娓娓絮說了什么？
答：_________________________________________
2．文中說“書是歷史，更是思想的利刃”，請以《水滸傳》為例來解釋這句話。
答：_________________________________________
3．“能讓我看到心底那一線晶瑩的小溪，那一片血染的碧草，是怎樣的澈亮和青翠。”運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？
答：_________________________________________
4．簡要分析此文的藝術(shù)特色。
答：_________________________________________

參考答案：
1．書的價值，對書的癡愛、理解與感悟。
2．《水滸傳》是以北宋末年農(nóng)民起義的歷史為創(chuàng)作原型；書中傳達(dá)了反抗封建壓迫的思想。
3．比喻，生動形象地表達(dá)了對《草葉集》和《少年維特之煩惱》的理解與觸動，“能使生命經(jīng)歷涅槃一樣的苦痛和解放”。
4．語言清麗，感情濃郁，擷引大量名作觸及自己的感受，從而使本文內(nèi)容豐富；結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)。（意對中）