閱讀下面短文，回答相關(guān)問題。（4分）
人之為學(xué)，不日進則日退
人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當博學(xué)審問，古人與稽，以求其是非之所在。庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖子羔、原憲之賢，終無濟于天下。
小題1:劃線詞語解釋不正確的一組是（    ）      
A人之為學(xué)（為：求，做）        B、雖子羔、原憲之賢（雖：雖然）
C、獨學(xué)無友（獨：一個人）    D、庶幾可得十之五六（庶幾：差不多）
小題2:對短文的分析，不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）
A．這篇短文講了人們求學(xué)的道理。一個人做學(xué)問求進取，若不能前進必然后退。
B．這篇短文講了人們求學(xué)就應(yīng)該獨立來學(xué)習(xí)，不能和無車馬之資的人一起學(xué)習(xí)。
C．這篇短文關(guān)于“不日進則日退”這一問題文章從三方面進行論述。
D．本文闡述了學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法，強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。


參考答案：
小題1:B
小題1:B

小題1:對文言文詞語理解的考查，思考時注意古今異意字。雖：現(xiàn)在解釋成雖然。古代為：即使。
小題1:考查對短文的理解。這篇短文不是講了人們求學(xué)就應(yīng)該獨立來學(xué)習(xí)，不能和無車馬之資的人一起學(xué)習(xí)。文章開頭亮明觀點“人之為學(xué)，不日進則日退”也就是：個人做學(xué)問求進取，若不能前進必然后退。所以選B

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人之為學(xué)，不日進則日退
人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當博學(xué)審問，古人與稽，以求其是非之所在。庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖子羔、原憲之賢，終無濟于天下。
小題1:劃線詞語解釋不正確的一組是（    ）      
A人之為學(xué)（為：求，做）        B、雖子羔、原憲之賢（雖：雖然）
C、獨學(xué)無友（獨：一個人）    D、庶幾可得十之五六（庶幾：差不多）
小題2:對短文的分析，不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）
A．這篇短文講了人們求學(xué)的道理。一個人做學(xué)問求進取，若不能前進必然后退。
B．這篇短文講了人們求學(xué)就應(yīng)該獨立來學(xué)習(xí)，不能和無車馬之資的人一起學(xué)習(xí)。
C．這篇短文關(guān)于“不日進則日退”這一問題文章從三方面進行論述。
D．本文闡述了學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法，強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。


參考答案：
小題1:B
小題1:B

小題1:對文言文詞語理解的考查，思考時注意古今異意字。雖：現(xiàn)在解釋成雖然。古代為：即使。
小題1:考查對短文的理解。這篇短文不是講了人們求學(xué)就應(yīng)該獨立來學(xué)習(xí)，不能和無車馬之資的人一起學(xué)習(xí)。文章開頭亮明觀點“人之為學(xué)，不日進則日退”也就是：個人做學(xué)問求進取，若不能前進必然后退。所以選B