讀《童稚》，完成問題。
　　余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
　　余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1．解釋下面劃線詞的意思。
（1）項為之強（　　?。?br /> （2）鶴唳云端（　　?。?br /> （3）怡然稱快（　　?。?br /> （4）以蟲蟻為獸（　　　）
2．請你翻譯下面語句。
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
___________________________________________
（2）神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
___________________________________________
3．第四段中的“龐然大物”指的是：________，所拔的“山”指的是：________，所倒之“樹”指的是：________。
4．“我”從小就有如此情致，以致后來成為文學家，請簡說你從中得到什么啟示？
___________________________________________

參考答案：
1．（1）同“僵”，僵硬（2）鳥鳴（3）安適、愉快的樣子（4）把……當作
2．（1）夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞
　  （2）心神安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子。
3．癩蝦蟆　土礫凸者　草
4．有敏銳的觀察力和豐富的想象力；要熱愛生活，要學會觀察和想象，還要有愛心。（意對即可）

讀《童稚》，完成問題。
　　余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
　　余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1．解釋下面劃線詞的意思。
（1）項為之強（　　?。?br /> （2）鶴唳云端（　　?。?br /> （3）怡然稱快（　　?。?br /> （4）以蟲蟻為獸（　　　）
2．請你翻譯下面語句。
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
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（2）神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
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3．第四段中的“龐然大物”指的是：________，所拔的“山”指的是：________，所倒之“樹”指的是：________。
4．“我”從小就有如此情致，以致后來成為文學家，請簡說你從中得到什么啟示？
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參考答案：
1．（1）同“僵”，僵硬（2）鳥鳴（3）安適、愉快的樣子（4）把……當作
2．（1）夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞
　  （2）心神安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子。
3．癩蝦蟆　土礫凸者　草
4．有敏銳的觀察力和豐富的想象力；要熱愛生活，要學會觀察和想象，還要有愛心。（意對即可）