閱讀下面的文言文。
傷仲永
王安石
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)有才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> 　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1．下列句中加粗的詞意思完全相同的一項(xiàng)是
[     ]
A．其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 　　　其真不知馬也
B．自是指物作詩(shī)立就 　　　　　　蒙乃始就學(xué)
C．卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞
D．得為眾人而已耶 　　　　　　　今為所識(shí)窮乏者得我而為之
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
?。?）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　_____________________________________________________
?。?）令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。
　_____________________________________________________
?。?）其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。
　_____________________________________________________
3．填空。
　　本文借事說(shuō)理。敘事部分按照____________順序，依次寫了方仲永才能發(fā)展變化的____________個(gè)階段；說(shuō)理部分點(diǎn)明了方仲永“泯然眾人”的原因是“_____________”，表明了作者的觀點(diǎn)。
4．請(qǐng)結(jié)合方仲永這一事例，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)天資和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
　___________________________________________________________________

參考答案：
1．C
2．（1）每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
　 （2）讓他作詩(shī)，寫出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。
　 （3）他的天資比一般有才能的人高得多。
3．時(shí)間 三 受于人者不至
4．天資是人成材的基本條件；天資好，再加上后天努力，就一定能成材；天資好，但后天不努力，再好的天資也會(huì)泯滅（方仲永便如此）。天資不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天資不算好，但后天勤奮學(xué)習(xí)，最終也能成材。

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傷仲永
王安石
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)有才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> 　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1．下列句中加粗的詞意思完全相同的一項(xiàng)是
[     ]
A．其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 　　　其真不知馬也
B．自是指物作詩(shī)立就 　　　　　　蒙乃始就學(xué)
C．卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞
D．得為眾人而已耶 　　　　　　　今為所識(shí)窮乏者得我而為之
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
?。?）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　_____________________________________________________
?。?）令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。
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?。?）其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。
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3．填空。
　　本文借事說(shuō)理。敘事部分按照____________順序，依次寫了方仲永才能發(fā)展變化的____________個(gè)階段；說(shuō)理部分點(diǎn)明了方仲永“泯然眾人”的原因是“_____________”，表明了作者的觀點(diǎn)。
4．請(qǐng)結(jié)合方仲永這一事例，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)天資和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
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參考答案：
1．C
2．（1）每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
　 （2）讓他作詩(shī)，寫出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。
　 （3）他的天資比一般有才能的人高得多。
3．時(shí)間 三 受于人者不至
4．天資是人成材的基本條件；天資好，再加上后天努力，就一定能成材；天資好，但后天不努力，再好的天資也會(huì)泯滅（方仲永便如此）。天資不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天資不算好，但后天勤奮學(xué)習(xí)，最終也能成材。