閱讀文言文。
戴震難師
段玉裁
　　先生①是年②乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅③讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為④孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時(shí)人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃印⒃雍螘r(shí)人？”曰：“周朝人?！薄爸艹?、宋朝相去幾何時(shí)矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？” 師無以應(yīng)，曰：“此非常⑤兒也?！?
　　【注釋】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、語言文字學(xué)家。 ②是年：指戴震十歲這年，即1733年。 ③就傅：跟隨老師 ④為：是 ⑤ 非常：不尋常
1．寫出下列句中加粗詞的意思。
（1）日數(shù)千言不肯休（　 ）
（2）相去幾何時(shí)矣（　 ）
（3）師無以應(yīng)（ ?。?
2．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。
　然則朱文公何以知然？
　______________________________________________________
3．讀了上文，你認(rèn)為少年戴震有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
　答：______________________________________________________________

參考答案：
1．（1）每天（或：每日）
     （2）距（或：距離）
     （3）答應(yīng)（或：回答）
2．既然這樣，那么朱文公（朱熹）憑什么知道是這樣的？
3．熱愛學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑。（或：勤學(xué)好問）

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戴震難師
段玉裁
　　先生①是年②乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅③讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為④孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時(shí)人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃印⒃雍螘r(shí)人？”曰：“周朝人?！薄爸艹?、宋朝相去幾何時(shí)矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？” 師無以應(yīng)，曰：“此非常⑤兒也?！?
　　【注釋】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、語言文字學(xué)家。 ②是年：指戴震十歲這年，即1733年。 ③就傅：跟隨老師 ④為：是 ⑤ 非常：不尋常
1．寫出下列句中加粗詞的意思。
（1）日數(shù)千言不肯休（　 ）
（2）相去幾何時(shí)矣（　 ）
（3）師無以應(yīng)（ ?。?
2．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。
　然則朱文公何以知然？
　______________________________________________________
3．讀了上文，你認(rèn)為少年戴震有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
　答：______________________________________________________________

參考答案：
1．（1）每天（或：每日）
     （2）距（或：距離）
     （3）答應(yīng)（或：回答）
2．既然這樣，那么朱文公（朱熹）憑什么知道是這樣的？
3．熱愛學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑。（或：勤學(xué)好問）