閱讀下面的古詩文，回答下列問題。
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
　　余聞之也久。明道中，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> 　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1．解釋句中加粗的詞。
（1）未嘗識書具（      ）     
（2）傷仲永（      ）  
（3）不能稱前時之聞（      ）
（4）稍稍賓客其父（      ）  
2．把下面兩個句子譯成現(xiàn)代漢語。
（1）泯然眾人矣。
_______________________________________________________
（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人。
_______________________________________________________   
3．作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？
_______________________________________________________   
4．課文最后一段說：“其受之于天，賢于材人遠矣?！睆倪x文中的哪些語句中可以看出這一點？
_______________________________________________________   
5．方仲永由“指物作詩立就”到“泯然眾人矣”的主要原因是什么？你從中能得到什么啟示？
_______________________________________________________   
6．方仲永的故事有較強的現(xiàn) 實意義。請寫出其對不同的人的啟迪：
（1）對家長：_____________________________________________；
（2）對學生：_____________________________________________；
（3）對教師：_____________________________________________。

參考答案：
1．（1）曾經(jīng)（2）哀傷，嘆息（3）相當（4）漸漸
2．（1）（才能）完全消失了，成為普通人。（完全如同常人了）
（2）他的父親認為有利可圖，每天拉著仲永去拜訪同縣的人。
3．與方仲永后來“泯然眾人”形成鮮明對比，為后面的議論奠定堅實的基礎(chǔ)或“為下文作鋪墊”、“為下文埋下伏筆”。
4．“仲永生五年，未嘗識書具”、“即書詩四句”、“自是指物作詩立 就，其文理皆有可觀者”
5．“不使學”，即使是天賦再高的人，如果不加以教育和培養(yǎng)，也會變成平庸的人。因此，必須重視后天的教育和培養(yǎng)。
6．（1）不應(yīng)有短視行為，應(yīng)讓子女學習。  
（2）后天的學習及努力對自己成才很重要。
（3）對好學生也要認真抓。（意對即可）

閱讀下面的古詩文，回答下列問題。
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
　　余聞之也久。明道中，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> 　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1．解釋句中加粗的詞。
（1）未嘗識書具（      ）     
（2）傷仲永（      ）  
（3）不能稱前時之聞（      ）
（4）稍稍賓客其父（      ）  
2．把下面兩個句子譯成現(xiàn)代漢語。
（1）泯然眾人矣。
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（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人。
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3．作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？
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4．課文最后一段說：“其受之于天，賢于材人遠矣?！睆倪x文中的哪些語句中可以看出這一點？
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5．方仲永由“指物作詩立就”到“泯然眾人矣”的主要原因是什么？你從中能得到什么啟示？
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6．方仲永的故事有較強的現(xiàn) 實意義。請寫出其對不同的人的啟迪：
（1）對家長：_____________________________________________；
（2）對學生：_____________________________________________；
（3）對教師：_____________________________________________。

參考答案：
1．（1）曾經(jīng)（2）哀傷，嘆息（3）相當（4）漸漸
2．（1）（才能）完全消失了，成為普通人。（完全如同常人了）
（2）他的父親認為有利可圖，每天拉著仲永去拜訪同縣的人。
3．與方仲永后來“泯然眾人”形成鮮明對比，為后面的議論奠定堅實的基礎(chǔ)或“為下文作鋪墊”、“為下文埋下伏筆”。
4．“仲永生五年，未嘗識書具”、“即書詩四句”、“自是指物作詩立 就，其文理皆有可觀者”
5．“不使學”，即使是天賦再高的人，如果不加以教育和培養(yǎng)，也會變成平庸的人。因此，必須重視后天的教育和培養(yǎng)。
6．（1）不應(yīng)有短視行為，應(yīng)讓子女學習。  
（2）后天的學習及努力對自己成才很重要。
（3）對好學生也要認真抓。（意對即可）