閱讀文言文《塞翁失馬》，回答問(wèn)題。
　　近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。
1．解釋下列劃線的詞語(yǔ)。
（1）近塞上之人有善術(shù)者（　　 ）
（2）馬無(wú)故亡而入胡（　　 ）
（3）人皆吊之（　?。?br /> （4）此何遽不能為禍乎（　?。?br /> 2．翻譯句子。
（1）居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。
_________________________________________________________
（2）胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。
_________________________________________________________
3．用文中的句子列舉。
（1）失馬之福是：________________________________________
（2）得馬之禍?zhǔn)牵篲_______________________________________
（3）瘸腿之福是：________________________________________
4．作者通過(guò)這則故事揭示了的關(guān)系，告訴我們的道理是：______________________。由此引出的一個(gè)成語(yǔ)是“______________________”。

參考答案：
1．（1）精通（2）逃跑（3）安慰（4）怎么就，表示反問(wèn)
2．（1）過(guò)了幾個(gè)月，那匹馬果然帶著胡人的一匹良馬跑回來(lái)了。
　  （2）胡人大舉入侵邊塞，青壯年紛紛拿起武器上了戰(zhàn)場(chǎng)。
3．（1）居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。
　  （2）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。
　  （3）此獨(dú)以跛之故，父子相保。
4．禍福得失禍福在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化　塞翁失馬，焉知非福。
（意對(duì)即可）

閱讀文言文《塞翁失馬》，回答問(wèn)題。
　　近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。
1．解釋下列劃線的詞語(yǔ)。
（1）近塞上之人有善術(shù)者（　　 ）
（2）馬無(wú)故亡而入胡（　　 ）
（3）人皆吊之（　?。?br /> （4）此何遽不能為禍乎（　?。?br /> 2．翻譯句子。
（1）居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。
_________________________________________________________
（2）胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。
_________________________________________________________
3．用文中的句子列舉。
（1）失馬之福是：________________________________________
（2）得馬之禍?zhǔn)牵篲_______________________________________
（3）瘸腿之福是：________________________________________
4．作者通過(guò)這則故事揭示了的關(guān)系，告訴我們的道理是：______________________。由此引出的一個(gè)成語(yǔ)是“______________________”。

參考答案：
1．（1）精通（2）逃跑（3）安慰（4）怎么就，表示反問(wèn)
2．（1）過(guò)了幾個(gè)月，那匹馬果然帶著胡人的一匹良馬跑回來(lái)了。
　  （2）胡人大舉入侵邊塞，青壯年紛紛拿起武器上了戰(zhàn)場(chǎng)。
3．（1）居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。
　  （2）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。
　  （3）此獨(dú)以跛之故，父子相保。
4．禍福得失禍福在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化　塞翁失馬，焉知非福。
（意對(duì)即可）