閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。
送東陽(yáng)馬生序
宋濂（明初）
　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列句中加著重號(hào)的字。
（1）或遇其叱咄。叱咄：____________
（2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。俟：____________
（3）媵人持湯沃灌，以衾擁覆。湯：____________
2．請(qǐng)?jiān)谠闹袆澇霰憩F(xiàn)作者謙虛的求學(xué)態(tài)度的句子。
___________________________________________________
3．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
___________________________________________________
（2）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
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4．“深山巨谷”“窮冬”“烈風(fēng)”“大雪”這些景物描寫在文中有何作用？
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5．作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么？他是怎樣解決的？
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參考答案：
1．（1）訓(xùn)斥，呵責(zé)（2）等待（3）熱水
2．余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。
3．（1）因此有很多人都愿意把書借給我，我就能夠廣泛的閱讀很多書。
　  （2）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。（意對(duì)即可）
4．通過(guò)景物描寫，表現(xiàn)天氣的惡劣、行路的艱難、凄苦，極力渲染了求學(xué)的艱苦。
5．（1）“幼時(shí)即嗜學(xué)”與“家貧，無(wú)從致書以觀”的矛盾。解決辦法：每假借yu3藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
　  （2）“益慕圣賢之道”與“又患無(wú)碩師名人與游”的矛盾。解決辦法：常趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。
送東陽(yáng)馬生序
宋濂（明初）
　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列句中加著重號(hào)的字。
（1）或遇其叱咄。叱咄：____________
（2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。俟：____________
（3）媵人持湯沃灌，以衾擁覆。湯：____________
2．請(qǐng)?jiān)谠闹袆澇霰憩F(xiàn)作者謙虛的求學(xué)態(tài)度的句子。
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3．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
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（2）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
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4．“深山巨谷”“窮冬”“烈風(fēng)”“大雪”這些景物描寫在文中有何作用？
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5．作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么？他是怎樣解決的？
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參考答案：
1．（1）訓(xùn)斥，呵責(zé)（2）等待（3）熱水
2．余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。
3．（1）因此有很多人都愿意把書借給我，我就能夠廣泛的閱讀很多書。
　  （2）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。（意對(duì)即可）
4．通過(guò)景物描寫，表現(xiàn)天氣的惡劣、行路的艱難、凄苦，極力渲染了求學(xué)的艱苦。
5．（1）“幼時(shí)即嗜學(xué)”與“家貧，無(wú)從致書以觀”的矛盾。解決辦法：每假借yu3藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
　  （2）“益慕圣賢之道”與“又患無(wú)碩師名人與游”的矛盾。解決辦法：常趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。