閱讀下面的文字，回答問題。
　　〖甲〗當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（《送東陽馬生序》（節(jié)選））
　　〖乙〗黃生允修借書，隨園主人（作者）授以書而告之曰：“……予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍（做官）后，俸去書來，落落（堆積）大滿，素蟫（書中蠹蟲）灰絲，時蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也?！?br /> 　　今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。（清.袁枚《黃生借書說》（節(jié)選））
1．〖甲〗文的作者是明初的散文家_______。
2．解釋下列句中加粗的詞語。
（1）媵人持湯沃灌_________
（2）腰白玉之環(huán)_________
（3）予幼好書，家貧難致_________
（4）隨園主人授以書而告之曰_________
3．翻譯句子。
（1）負篋曳屣行深山巨谷中。
譯：___________________________________
（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
譯：___________________________________
4．根據(jù)甲段內容，請你具體指出作者的艱難表現(xiàn)在哪些方面？
答：___________________________________
5．〖甲〗〖乙〗兩文的作者寫文章都有一個共同的目的，那就是___________________________________：

參考答案：
1．宋濂
2．（1）熱水（2）腰佩（3）得到（4）把
3．（1）背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中。
　  （2）因為（我）心中有值得快樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。（意對即可）
4．求學過程中旅途艱難，生活艱苦（吃得粗劣，穿得破舊）。
5．用自身經(jīng)歷來勉勵年輕人要勤奮讀書。（意對即可）

閱讀下面的文字，回答問題。
　　〖甲〗當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（《送東陽馬生序》（節(jié)選））
　　〖乙〗黃生允修借書，隨園主人（作者）授以書而告之曰：“……予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍（做官）后，俸去書來，落落（堆積）大滿，素蟫（書中蠹蟲）灰絲，時蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也?！?br /> 　　今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。（清.袁枚《黃生借書說》（節(jié)選））
1．〖甲〗文的作者是明初的散文家_______。
2．解釋下列句中加粗的詞語。
（1）媵人持湯沃灌_________
（2）腰白玉之環(huán)_________
（3）予幼好書，家貧難致_________
（4）隨園主人授以書而告之曰_________
3．翻譯句子。
（1）負篋曳屣行深山巨谷中。
譯：___________________________________
（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
譯：___________________________________
4．根據(jù)甲段內容，請你具體指出作者的艱難表現(xiàn)在哪些方面？
答：___________________________________
5．〖甲〗〖乙〗兩文的作者寫文章都有一個共同的目的，那就是___________________________________：

參考答案：
1．宋濂
2．（1）熱水（2）腰佩（3）得到（4）把
3．（1）背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中。
　  （2）因為（我）心中有值得快樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。（意對即可）
4．求學過程中旅途艱難，生活艱苦（吃得粗劣，穿得破舊）。
5．用自身經(jīng)歷來勉勵年輕人要勤奮讀書。（意對即可）