閱讀下文，回答問題。
送東陽馬生序（節(jié)選）
　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望單，門人弟手填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；侯其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
　　當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，騰人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。窩逆旅，主人日再食，無鮮肥滋之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則蘊(yùn)袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．本文的作者是_______代文學(xué)家_______（人名）。
2．解釋下列劃線詞語在文中的意思。
　  ①援疑質(zhì)理（     ）
　  ②禮愈至（     ）
　  ③持湯沃灌（     ）
　  ④同舍生皆被綺繡（     ）
3．從作者的成長中我們不難看出，除勤奮刻苦外，他還有許多可貴的品質(zhì)值得我們借鑒，請(qǐng)你把體會(huì)最深的兩點(diǎn)寫在下面。
_____________________________________________________
4．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”青少年時(shí)期的作者所思所行盡在于這種“好”與“樂”中，選文部分寫了他好學(xué)樂學(xué)的種種情形，請(qǐng)你用自己的語言概括出其中的兩件事。
_____________________________________________________
5．作者談及青少年時(shí)期“不知口體之奉不若人也”時(shí)，運(yùn)用肖像描寫，分別描述了自己和同舍生的服飾，這是怎樣的寫法？他借此贈(zèng)給馬生的精神禮物是什么？
_____________________________________________________

參考答案：
1．明　宋鐮
2．①引、提出；
　  ②周到；
　  ③澆水、灌溉；
　  ④通“披”，穿戴
3．①誠實(shí)守信。作者向人借書，從來都會(huì)準(zhǔn)時(shí)歸還，不負(fù)約，所以能借到更多的書讀。
　  ②有禮有節(jié)。作者向“德隆望尊”求教時(shí)，總是“色愈恭，禮愈至”，故能得到更多的收獲。
　  ③安貧樂道。同舍生都衣著華麗，作者卻無艷羨之色，堅(jiān)守于學(xué)習(xí)之道。
　  ④勤奮刻苦。為獲取更多知識(shí)，作者不辭百里向賢者請(qǐng)教。寒暑無間，一心向?qū)W，終有所成。
4．①家中貧困，常向別人借書來看，并且親手抄寫。
　  ②不辭路途遙遠(yuǎn)，到百里之外向名師請(qǐng)教。
　  ③寒冬之中，大雪深積，足膚凍裂，仍強(qiáng)忍其苦，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
　  ④不與同舍人攀比衣食之優(yōu)越，而是專心致志讀書，從中體味學(xué)習(xí)的“足樂”。
（答對(duì)兩點(diǎn)即可）
5．對(duì)比（或“反襯”）；錦衣玉食只是外在膚淺的享受，知識(shí)學(xué)習(xí)才是人生的至味。
（意對(duì)即可）

閱讀下文，回答問題。
送東陽馬生序（節(jié)選）
　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望單，門人弟手填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；侯其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
　　當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，騰人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。窩逆旅，主人日再食，無鮮肥滋之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則蘊(yùn)袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．本文的作者是_______代文學(xué)家_______（人名）。
2．解釋下列劃線詞語在文中的意思。
　  ①援疑質(zhì)理（     ）
　  ②禮愈至（     ）
　  ③持湯沃灌（     ）
　  ④同舍生皆被綺繡（     ）
3．從作者的成長中我們不難看出，除勤奮刻苦外，他還有許多可貴的品質(zhì)值得我們借鑒，請(qǐng)你把體會(huì)最深的兩點(diǎn)寫在下面。
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4．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”青少年時(shí)期的作者所思所行盡在于這種“好”與“樂”中，選文部分寫了他好學(xué)樂學(xué)的種種情形，請(qǐng)你用自己的語言概括出其中的兩件事。
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5．作者談及青少年時(shí)期“不知口體之奉不若人也”時(shí)，運(yùn)用肖像描寫，分別描述了自己和同舍生的服飾，這是怎樣的寫法？他借此贈(zèng)給馬生的精神禮物是什么？
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參考答案：
1．明　宋鐮
2．①引、提出；
　  ②周到；
　  ③澆水、灌溉；
　  ④通“披”，穿戴
3．①誠實(shí)守信。作者向人借書，從來都會(huì)準(zhǔn)時(shí)歸還，不負(fù)約，所以能借到更多的書讀。
　  ②有禮有節(jié)。作者向“德隆望尊”求教時(shí)，總是“色愈恭，禮愈至”，故能得到更多的收獲。
　  ③安貧樂道。同舍生都衣著華麗，作者卻無艷羨之色，堅(jiān)守于學(xué)習(xí)之道。
　  ④勤奮刻苦。為獲取更多知識(shí)，作者不辭百里向賢者請(qǐng)教。寒暑無間，一心向?qū)W，終有所成。
4．①家中貧困，常向別人借書來看，并且親手抄寫。
　  ②不辭路途遙遠(yuǎn)，到百里之外向名師請(qǐng)教。
　  ③寒冬之中，大雪深積，足膚凍裂，仍強(qiáng)忍其苦，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
　  ④不與同舍人攀比衣食之優(yōu)越，而是專心致志讀書，從中體味學(xué)習(xí)的“足樂”。
（答對(duì)兩點(diǎn)即可）
5．對(duì)比（或“反襯”）；錦衣玉食只是外在膚淺的享受，知識(shí)學(xué)習(xí)才是人生的至味。
（意對(duì)即可）