文言文閱讀。
　　趙簡子①之子，長曰伯魯，幼曰無恤②。將置后③，不知所立。乃書訓誡之詞于二簡④，以授二子，曰：“謹識⑤之。”三年而問之，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。問無恤，誦其詞甚習⑥。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。
（選自《資治通鑒.周紀一》）
【注釋】①〔趙簡子〕春秋后期著名的政治家。②〔長曰伯魯，幼曰無恤〕大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。③〔置后〕選立繼承人。④〔二簡〕兩片竹簡。⑤〔識（zhl）〕記住。⑥〔甚習〕很熟。習，熟悉，
熟練。⑦〔果昌趙〕果然使趙國昌盛起來。
1．下列句中劃線詞的意義和用法相同的一項是（     ）
A．乃書訓誡之詞于二簡　于舅家見之
B．以授二子　　　　　　以彰其咎
C．問其簡　　　　　　　其真無馬邪
D．出諸袖中而奏之　　　人不知而不慍
2．文意理解。
（1）趙簡子通過觀察無恤“________”、“________”這兩個細節(jié)，認為他賢能，最后選定他做了繼承人。（用原文作答）
（2）這個故事給了你怎樣的啟示？
________________________________________________

參考答案：
1．A
2．（1）誦其詞甚習　出諸袖中而奏之
　  （2）示例：①細節(jié)決定成敗。②要選賢任能。（意對即可）

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　　趙簡子①之子，長曰伯魯，幼曰無恤②。將置后③，不知所立。乃書訓誡之詞于二簡④，以授二子，曰：“謹識⑤之。”三年而問之，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。問無恤，誦其詞甚習⑥。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。
（選自《資治通鑒.周紀一》）
【注釋】①〔趙簡子〕春秋后期著名的政治家。②〔長曰伯魯，幼曰無恤〕大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。③〔置后〕選立繼承人。④〔二簡〕兩片竹簡。⑤〔識（zhl）〕記住。⑥〔甚習〕很熟。習，熟悉，
熟練。⑦〔果昌趙〕果然使趙國昌盛起來。
1．下列句中劃線詞的意義和用法相同的一項是（     ）
A．乃書訓誡之詞于二簡　于舅家見之
B．以授二子　　　　　　以彰其咎
C．問其簡　　　　　　　其真無馬邪
D．出諸袖中而奏之　　　人不知而不慍
2．文意理解。
（1）趙簡子通過觀察無恤“________”、“________”這兩個細節(jié)，認為他賢能，最后選定他做了繼承人。（用原文作答）
（2）這個故事給了你怎樣的啟示？
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參考答案：
1．A
2．（1）誦其詞甚習　出諸袖中而奏之
　  （2）示例：①細節(jié)決定成敗。②要選賢任能。（意對即可）