閱讀《送東陽馬生序》選段，完成問題。
　　當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．請用“/”標示下列語句的句中語意停頓。（每句標一處）
（1）媵人持湯沃灌
_________________________________________
（2）腰白玉之環(huán)
_________________________________________
2．解釋下列加粗詞語。
（1）同舍生皆被綺繡（　　 ）
（2）主人日再食（　　 ）
（3）右備容臭（　　 ）
（4）缊袍敝衣（　　 ）
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
不知口體之奉不若人也。
_________________________________________
4．選段依次從______、住、食、______四方面寫出了求學的______情形，但這些之所以未動搖的求學意志，那是“______”。（最后一處用原文語句回答）
【材料鏈接】
以下是《送東陽馬生序》刪節(jié)內容的部分譯文：
　?。R生）等太學生們在太學學習，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，坐在高大的屋子里誦讀詩書，有司業(yè)、博士做他們的老師，凡是應該有的書都集中在這里……
5．由鏈接的材料可以看出，馬生的學習條件十分優(yōu)越，那么，作者把自己“勤且艱”的求學經(jīng)歷告訴他有何用意？
_________________________________________

參考答案：
1．（1）媵人/持湯沃灌（2）腰/白玉之環(huán)
2．（1）通“披”，這里是穿的意思（2）每天（3）氣味，這里指香氣（4）破
3．不覺得吃的穿的不如人。
4．行（走）　衣（穿）　艱苦（艱難）　以中有足樂者
5．作者這樣寫的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學習條件，以讀書為樂，勤奮學習。
（意思對或言之有理均可）

閱讀《送東陽馬生序》選段，完成問題。
　　當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．請用“/”標示下列語句的句中語意停頓。（每句標一處）
（1）媵人持湯沃灌
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（2）腰白玉之環(huán)
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2．解釋下列加粗詞語。
（1）同舍生皆被綺繡（　　 ）
（2）主人日再食（　　 ）
（3）右備容臭（　　 ）
（4）缊袍敝衣（　　 ）
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
不知口體之奉不若人也。
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4．選段依次從______、住、食、______四方面寫出了求學的______情形，但這些之所以未動搖的求學意志，那是“______”。（最后一處用原文語句回答）
【材料鏈接】
以下是《送東陽馬生序》刪節(jié)內容的部分譯文：
　?。R生）等太學生們在太學學習，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，坐在高大的屋子里誦讀詩書，有司業(yè)、博士做他們的老師，凡是應該有的書都集中在這里……
5．由鏈接的材料可以看出，馬生的學習條件十分優(yōu)越，那么，作者把自己“勤且艱”的求學經(jīng)歷告訴他有何用意？
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參考答案：
1．（1）媵人/持湯沃灌（2）腰/白玉之環(huán)
2．（1）通“披”，這里是穿的意思（2）每天（3）氣味，這里指香氣（4）破
3．不覺得吃的穿的不如人。
4．行（走）　衣（穿）　艱苦（艱難）　以中有足樂者
5．作者這樣寫的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學習條件，以讀書為樂，勤奮學習。
（意思對或言之有理均可）