感知古人的智慧
閱讀下列材料，完成問題。
　?。?）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）
　?。?）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚?br /> 　?。?）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！保ā独锶省罚?br /> 　　（4）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?br /> 　?。?）子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《為政》）
　?。?）子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”
　?。?）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也?！保ā妒龆罚?br /> 1．聯(lián)系上下文，解釋下列句中劃線的詞語。
　  誨人不倦____________________
　  學而不思則罔________________
　  舉一隅不以三隅反____________
2．把下列各句譯成現(xiàn)代漢語。
　  ①敏而好學，不恥下問
_________________________________________________
　  ②見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
_________________________________________________
3．從選文中摘出兩個現(xiàn)在仍然在用的成語。
_________________________________________________
4．第二則中“知之為知之，不知為不知，是知也”，這句話是什么意思？結合你自己的學習、生活，談談體會。
_________________________________________________

參考答案：
1．教誨，教導；迷惑；教給，舉出
2．①敏捷而又愛好學習，不以向不如自己的人請教為恥辱；
　  ②見到賢人就向他學習，希望能和他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有和他相似的毛病。
3．溫故知新、舉一反三
4．知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。春晨的綠似一曲縈繞耳際的仙樂。
（意對即可）

感知古人的智慧
閱讀下列材料，完成問題。
　?。?）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）
　?。?）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚?br /> 　?。?）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！保ā独锶省罚?br /> 　　（4）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?br /> 　?。?）子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《為政》）
　?。?）子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”
　?。?）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也?！保ā妒龆罚?br /> 1．聯(lián)系上下文，解釋下列句中劃線的詞語。
　  誨人不倦____________________
　  學而不思則罔________________
　  舉一隅不以三隅反____________
2．把下列各句譯成現(xiàn)代漢語。
　  ①敏而好學，不恥下問
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　  ②見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
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3．從選文中摘出兩個現(xiàn)在仍然在用的成語。
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4．第二則中“知之為知之，不知為不知，是知也”，這句話是什么意思？結合你自己的學習、生活，談談體會。
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參考答案：
1．教誨，教導；迷惑；教給，舉出
2．①敏捷而又愛好學習，不以向不如自己的人請教為恥辱；
　  ②見到賢人就向他學習，希望能和他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有和他相似的毛病。
3．溫故知新、舉一反三
4．知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。春晨的綠似一曲縈繞耳際的仙樂。
（意對即可）