比較閱讀。
　　【甲】人恒過然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
　　【乙】孟子少時(shí)，誦①，其母方②織。孟子輟然③中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧④也，呼而問之日：“何為中止？”對曰：“有所失復(fù)得。”其母引⑤刀裂其織，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。（選自《韓詩外傳》卷九）
　　【注】①誦：背誦。②方：正在。③輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。④喧：遺忘。⑤引：拿來。
1．解釋下列劃線的詞語。
（1）人恒過然后能改　恒過：__________
（2）其母引刀裂其織　裂：_________
2．翻譯下列句子。
（1）生于憂患，死于安樂。
　__________________________________________
（2）自是之后，孟子不復(fù)喧矣。
　__________________________________________
3．【甲】【乙】兩文在表達(dá)方面有什么不同？
　__________________________________________
4．你認(rèn)為【乙】文中孟母教子的方法有什么獨(dú)特的地方？這個(gè)故事說明了什么道理？
　__________________________________________

參考答案：
1．（1）常常犯錯(cuò)誤
　 （2）割斷
2．（1）因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。
　 （2）從此以后，孟子不再因?yàn)榉中亩z忘書中的內(nèi)容了。（意對即可）
3．【甲】文以議論為主，語言精練，分析透辟；【乙】文以敘述為主，用引刀裂織的方法明理，自然巧妙。（意對即可）
4．孟母是用實(shí)際行動(dòng)來教育孩子。說明了做任何事情都要全神貫注，一心一意，不能分心的道理。（意對即可）

比較閱讀。
　　【甲】人恒過然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
　　【乙】孟子少時(shí)，誦①，其母方②織。孟子輟然③中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧④也，呼而問之日：“何為中止？”對曰：“有所失復(fù)得。”其母引⑤刀裂其織，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。（選自《韓詩外傳》卷九）
　　【注】①誦：背誦。②方：正在。③輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。④喧：遺忘。⑤引：拿來。
1．解釋下列劃線的詞語。
（1）人恒過然后能改　恒過：__________
（2）其母引刀裂其織　裂：_________
2．翻譯下列句子。
（1）生于憂患，死于安樂。
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（2）自是之后，孟子不復(fù)喧矣。
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3．【甲】【乙】兩文在表達(dá)方面有什么不同？
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4．你認(rèn)為【乙】文中孟母教子的方法有什么獨(dú)特的地方？這個(gè)故事說明了什么道理？
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參考答案：
1．（1）常常犯錯(cuò)誤
　 （2）割斷
2．（1）因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。
　 （2）從此以后，孟子不再因?yàn)榉中亩z忘書中的內(nèi)容了。（意對即可）
3．【甲】文以議論為主，語言精練，分析透辟；【乙】文以敘述為主，用引刀裂織的方法明理，自然巧妙。（意對即可）
4．孟母是用實(shí)際行動(dòng)來教育孩子。說明了做任何事情都要全神貫注，一心一意，不能分心的道理。（意對即可）