閱讀《師老馬與蟻》，完成問(wèn)題。
師①老馬與蟻
韓非子
　　管仲②、隰朋③從于桓公④而伐孤竹⑤，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無(wú)水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻厮斓盟Ｒ怨苤僦ザ襞笾?，至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？
　　注釋?zhuān)孩賻煟簩W(xué)習(xí)。②管仲：夷吾，春秋時(shí)任齊桓公的相國(guó)，著名政治家。③隰（xí）朋：齊桓公時(shí)期的左相。④桓公：即齊桓公，名小白，齊國(guó)國(guó)君，春秋時(shí)第一個(gè)霸主。
⑤孤竹：國(guó)名，在今河北省東部盧龍縣一帶。
1．（1）解釋下列句中加粗的詞。
春往冬反　　　　　　　　反____________
乃掘地遂得水　　　　　　 乃____________
（2）“以管仲之圣”中的“以”與下列句子中哪一句中“以”的用法相同（　?。?br /> A．意將隧入以攻其后
B．歲以大穰
C．可以為師矣
D．以叢草為林
2．用“︱”劃分下面句子的朗讀停頓，劃一處。
老馬之智可用也
_____________________________________________________
3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）乃放老馬而隨之，遂得道
_____________________________________________________
（2）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（《三峽》）
_____________________________________________________
4．這個(gè)故事給了我們什么啟示？
_____________________________________________________

參考答案：
1．（1）同“返”，返回                于是，就
  ?。?）C
2．老馬之智／可用也
3．（1）就放開(kāi)老馬前行，大家跟隨在后，于是找到了路。
　  （2）(猿猴叫聲)異常凄涼，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。
4．博學(xué)多識(shí)的圣人都會(huì)碰到不懂的問(wèn)題，虛心向老馬、老蟻學(xué)習(xí)，我們更要虛心學(xué)習(xí)知識(shí)。

閱讀《師老馬與蟻》，完成問(wèn)題。
師①老馬與蟻
韓非子
　　管仲②、隰朋③從于桓公④而伐孤竹⑤，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無(wú)水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻厮斓盟Ｒ怨苤僦ザ襞笾?，至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？
　　注釋?zhuān)孩賻煟簩W(xué)習(xí)。②管仲：夷吾，春秋時(shí)任齊桓公的相國(guó)，著名政治家。③隰（xí）朋：齊桓公時(shí)期的左相。④桓公：即齊桓公，名小白，齊國(guó)國(guó)君，春秋時(shí)第一個(gè)霸主。
⑤孤竹：國(guó)名，在今河北省東部盧龍縣一帶。
1．（1）解釋下列句中加粗的詞。
春往冬反　　　　　　　　反____________
乃掘地遂得水　　　　　　 乃____________
（2）“以管仲之圣”中的“以”與下列句子中哪一句中“以”的用法相同（　?。?br /> A．意將隧入以攻其后
B．歲以大穰
C．可以為師矣
D．以叢草為林
2．用“︱”劃分下面句子的朗讀停頓，劃一處。
老馬之智可用也
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3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）乃放老馬而隨之，遂得道
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（2）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（《三峽》）
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4．這個(gè)故事給了我們什么啟示？
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參考答案：
1．（1）同“返”，返回                于是，就
  ?。?）C
2．老馬之智／可用也
3．（1）就放開(kāi)老馬前行，大家跟隨在后，于是找到了路。
　  （2）(猿猴叫聲)異常凄涼，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。
4．博學(xué)多識(shí)的圣人都會(huì)碰到不懂的問(wèn)題，虛心向老馬、老蟻學(xué)習(xí)，我們更要虛心學(xué)習(xí)知識(shí)。