寧越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免此苦也？”其友曰；“莫如學(xué)。學(xué)三十歲則可以達(dá)矣?！睂幵皆唬骸罢?qǐng)以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周威公師之。矢②之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍③，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉？
（選自《呂氏春秋》）
【注釋】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量單位，三十里為一舍。
1．解釋下面句子中劃線的詞語。
（1）苦耕稼之勞　　　　　苦：_____________
（2）學(xué)三十歲則可以達(dá)矣　達(dá)：_____________
2．翻譯下面的句子。
（1）何為而可以免此苦也？
_________________________________________________
（2）十五歲而周威公師之。
_________________________________________________
3．文中劃線句子用了什么修辭手法？有何作用？
_________________________________________________
4．從選文看，寧越身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？
_________________________________________________
5．小故事說明了什么道理？對(duì)你有何啟發(fā)？
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參考答案：
1．（1）以……為苦
　  （2）顯達(dá)
2．（1）怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？
　  （2）（學(xué)了）十五年，周威公拜他做了老師。
3．對(duì)比，通過對(duì)比突出堅(jiān)持不懈的意義。
4．①虛心聽取別人的建議；②勤奮刻苦（或認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈）
5．知識(shí)改變命運(yùn)，教育我們要有自強(qiáng)不息的奮斗精神。（意對(duì)即可）

　　寧越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免此苦也？”其友曰；“莫如學(xué)。學(xué)三十歲則可以達(dá)矣?！睂幵皆唬骸罢?qǐng)以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周威公師之。矢②之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍③，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉？
（選自《呂氏春秋》）
【注釋】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量單位，三十里為一舍。
1．解釋下面句子中劃線的詞語。
（1）苦耕稼之勞　　　　　苦：_____________
（2）學(xué)三十歲則可以達(dá)矣　達(dá)：_____________
2．翻譯下面的句子。
（1）何為而可以免此苦也？
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（2）十五歲而周威公師之。
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3．文中劃線句子用了什么修辭手法？有何作用？
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4．從選文看，寧越身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？
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5．小故事說明了什么道理？對(duì)你有何啟發(fā)？
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參考答案：
1．（1）以……為苦
　  （2）顯達(dá)
2．（1）怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？
　  （2）（學(xué)了）十五年，周威公拜他做了老師。
3．對(duì)比，通過對(duì)比突出堅(jiān)持不懈的意義。
4．①虛心聽取別人的建議；②勤奮刻苦（或認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈）
5．知識(shí)改變命運(yùn)，教育我們要有自強(qiáng)不息的奮斗精神。（意對(duì)即可）