閱讀下面的文言文，完成1～3題。
馬說
韓愈
　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
1．對下面語句中加粗的詞解釋不正確的一項是（      ）
A．不以千里稱也             稱：揚名
B．一食或盡粟一石          或：有時
C．才美不外見                見：通“現(xiàn)”
D．策之不以其道            策：鞭子
2．比較下列各組加粗的詞語，意思相同的一項是（     ）
A．而伯樂不常有                          廣起，奪而殺之
B．雖有千里之能                          以君之力
C．策之不以其道                          成，將以攻宋
D．駢死于槽櫪之間                      每自比于管仲、樂毅
3．下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項是（     ）
A．文章第1段先以“世有伯樂，然后有千里馬”正面提出問題，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從反面展開議論。
B．第2、3段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得“外見”的原因，作者對無知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。
C．文章借伯樂和千里馬的傳說，將人才比為千里馬，將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比做食馬者。
D．在作者看來，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。

參考答案：
1．D
2．B
3．D

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馬說
韓愈
　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
1．對下面語句中加粗的詞解釋不正確的一項是（      ）
A．不以千里稱也             稱：揚名
B．一食或盡粟一石          或：有時
C．才美不外見                見：通“現(xiàn)”
D．策之不以其道            策：鞭子
2．比較下列各組加粗的詞語，意思相同的一項是（     ）
A．而伯樂不常有                          廣起，奪而殺之
B．雖有千里之能                          以君之力
C．策之不以其道                          成，將以攻宋
D．駢死于槽櫪之間                      每自比于管仲、樂毅
3．下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項是（     ）
A．文章第1段先以“世有伯樂，然后有千里馬”正面提出問題，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從反面展開議論。
B．第2、3段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得“外見”的原因，作者對無知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。
C．文章借伯樂和千里馬的傳說，將人才比為千里馬，將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比做食馬者。
D．在作者看來，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。

參考答案：
1．D
2．B
3．D