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五、在這一單元的課文中出現(xiàn)了許多著名人物，請從下列人物中選擇兩位各用一兩句話進行概述，要求每人不少于15個字。
例：談遷是明末清初的史學家，他立志要寫一部《國榷》。
諾貝爾是一位偉大的科學家，他一生最突出的發(fā)明就是炸藥。
六、閱讀下面一段話，想想主要寫了雨后哪些景物。請?zhí)暨x兩種景物，分別用上打比方和擬人的方法，把它們寫得更生動，更形象。
1. 例：小鳥像一位不知疲倦的歌者，在樹上唱著歌。
2. 例：一個個螞蟻像大力士一樣，搬運著糧食。
七、閱讀短文，完成練習。
1. 幕 燥 搏
2. （1）指功夫達到了純熟完美的境界，文中指王羲之在書法上取得了很高的造詣。
（2）指堅持寫作，文中指司馬遷不因為外在的困難而停止編寫《史記》。
3. 積累基礎(chǔ)自私公平
4. 王羲之20年臨池學書；滴水穿石；李時珍嘗百草寫《本草綱目》；司馬遷忍屈辱寫《史記》。
八、習作。
例：向日葵與太陽會說些什么？請根據(jù)小詩的內(nèi)容，展開想象的翅膀，編一個故事。
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一、看拼音，寫詞語。
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