誦讀欣賞

現(xiàn)代詩二首

同步練習(xí)
（一）
1．(1)不振作的精神和疲疲塌塌不求進取的作風(fēng)  (2)衰弱腐朽
2．羊、場、張泉、岸、面氣、西、皮人、聲、程
3．(1)“山泉”是從白云中流下來的，是很純潔的。  (2)我們青少年誰也不愿意做混濁的涇水。
4．(1)小羊、山泉  第一節(jié)把少年比作“小羊”，“跳躍”寫它的動作活潑，“笑”寫它的情態(tài)活潑。用“活潑”點明這一段的主要意思。第二節(jié)把少年比作“山泉”，說明它很純潔。點明像渭水一樣的清純才是青少年的真面目。
5．表達了青少年愛憎分明的強烈感情。
6．點明了“我們是新人”，攜手奔向“燦爛的前程”的主旨。
（二）
1．(1)藏  隱藏、儲藏、收藏  寶藏、西藏、藏藍(lán)  (2)露水、露宿、揭露  露面、露底、露怯
2．主要特色是運用了排比句。第二節(jié)全部由排比句構(gòu)成，為讀者描繪了美妙的生活情景，啟示青少年要心靈高尚，對人友愛。
3．年輕人要從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，用自己的熱情發(fā)現(xiàn)別人的熱情。
（三）
1．因為“旭日”“朝陽”與“紅日”是近義詞，替換后在表意上并不會發(fā)生多大變化。但“紅日”既包含了“旭日”“朝陽”的意思，又富有鮮明的色彩，能夠使詩歌具有圖畫感，表意更形象生動，更具有感染力。  
2．D(“抖落了啁啾如仲夏的驟雨”實際上說的是“抖落了如仲夏的驟雨的啁啾”?！斑薄敝傅氖区B的嗚叫聲。句子中將賓語提前、狀語后置，起突出強調(diào)的作用。）
3．表現(xiàn)“早”的詩句有：“是海上破曉的時候，紅日剛抬起半個頭?！北憩F(xiàn)“潮”的詩句有： “一排排的海浪向我們沖來，一朵朵的浪花在石腳上開?！薄笆翘栐缙鹪阡伇桓C，一條被紋是一條海波?！薄笆泅L魚早起在漱口”，“是海神煮水要洗頭”?！笆呛Ｉ褡蛞故У袅艘幻驺y鏡，今朝派海潮輪流地上岸來尋?！?br /> 4．弟弟形容海波像被紋，表現(xiàn)了早潮層層疊疊的樣子；妹妹形容海水像鯨魚漱口、海神煮水，表現(xiàn)了早潮浪濤翻滾的樣子；“我”形容早潮是海神“派海潮輪流地上岸來尋”失落的銀鏡，表現(xiàn)了潮水后浪推前浪，前仆后繼、此起彼伏的樣子。

誦讀欣賞

現(xiàn)代詩二首

同步練習(xí)
（一）
1．(1)不振作的精神和疲疲塌塌不求進取的作風(fēng)  (2)衰弱腐朽
2．羊、場、張泉、岸、面氣、西、皮人、聲、程
3．(1)“山泉”是從白云中流下來的，是很純潔的。  (2)我們青少年誰也不愿意做混濁的涇水。
4．(1)小羊、山泉  第一節(jié)把少年比作“小羊”，“跳躍”寫它的動作活潑，“笑”寫它的情態(tài)活潑。用“活潑”點明這一段的主要意思。第二節(jié)把少年比作“山泉”，說明它很純潔。點明像渭水一樣的清純才是青少年的真面目。
5．表達了青少年愛憎分明的強烈感情。
6．點明了“我們是新人”，攜手奔向“燦爛的前程”的主旨。
（二）
1．(1)藏  隱藏、儲藏、收藏  寶藏、西藏、藏藍(lán)  (2)露水、露宿、揭露  露面、露底、露怯
2．主要特色是運用了排比句。第二節(jié)全部由排比句構(gòu)成，為讀者描繪了美妙的生活情景，啟示青少年要心靈高尚，對人友愛。
3．年輕人要從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，用自己的熱情發(fā)現(xiàn)別人的熱情。
（三）
1．因為“旭日”“朝陽”與“紅日”是近義詞，替換后在表意上并不會發(fā)生多大變化。但“紅日”既包含了“旭日”“朝陽”的意思，又富有鮮明的色彩，能夠使詩歌具有圖畫感，表意更形象生動，更具有感染力。  
2．D(“抖落了啁啾如仲夏的驟雨”實際上說的是“抖落了如仲夏的驟雨的啁啾”?！斑薄敝傅氖区B的嗚叫聲。句子中將賓語提前、狀語后置，起突出強調(diào)的作用。）
3．表現(xiàn)“早”的詩句有：“是海上破曉的時候，紅日剛抬起半個頭?！北憩F(xiàn)“潮”的詩句有： “一排排的海浪向我們沖來，一朵朵的浪花在石腳上開?！薄笆翘栐缙鹪阡伇桓C，一條被紋是一條海波?！薄笆泅L魚早起在漱口”，“是海神煮水要洗頭”?！笆呛Ｉ褡蛞故У袅艘幻驺y鏡，今朝派海潮輪流地上岸來尋?！?br /> 4．弟弟形容海波像被紋，表現(xiàn)了早潮層層疊疊的樣子；妹妹形容海水像鯨魚漱口、海神煮水，表現(xiàn)了早潮浪濤翻滾的樣子；“我”形容早潮是海神“派海潮輪流地上岸來尋”失落的銀鏡，表現(xiàn)了潮水后浪推前浪，前仆后繼、此起彼伏的樣子。