七  幼時記趣

同步練習
　　   
2.(1)B(2)A  (3)D  (4)C  (5)A  (6)C  (7)A  (8)D
3．(1)D(2)B  (3)E  (4)B
4．(1)C(2)B  (3)A  (4)A
5．(1)連詞，表修飾  (2)連詞，表承接
6．A、D（均代“情景”）
7．(1)句首發(fā)語詞，解釋原因，相當于“原來是”  原來是一只癩蛤蟆。  (2)均為動詞，意思分別為“鞭打”，“趕”  （我）心神安定下來，趕忙捉住蛤蟆，鞭打了幾十下，把它趕到別的院子里去了。
8．浮生六記  沈復  三白  清
9．描述了童年時期的三件趣事：觀蚊如鶴、觀蟲相斗、鞭打蛤蟆。因為具有細致的觀察力、豐富的想像力和天真爛漫的童趣。
10．(1)如“夏蚊如雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，并隱含比喻的修辭手法?！鞍菏子^之，項為之強”，是細節(jié)描寫，表現(xiàn)了觀賞群鶴舞空圖的專注入迷?！吧嘁煌露x盡為所吞”中“吐”和“吞”兩個動詞，極為生動地表現(xiàn)了蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動作的迅速，準確傳神。
(2)原因是：童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。
(3)這兩段文字之間的關系是“總分”關系（或“先總后分”）。

七  幼時記趣

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2.(1)B(2)A  (3)D  (4)C  (5)A  (6)C  (7)A  (8)D
3．(1)D(2)B  (3)E  (4)B
4．(1)C(2)B  (3)A  (4)A
5．(1)連詞，表修飾  (2)連詞，表承接
6．A、D（均代“情景”）
7．(1)句首發(fā)語詞，解釋原因，相當于“原來是”  原來是一只癩蛤蟆。  (2)均為動詞，意思分別為“鞭打”，“趕”  （我）心神安定下來，趕忙捉住蛤蟆，鞭打了幾十下，把它趕到別的院子里去了。
8．浮生六記  沈復  三白  清
9．描述了童年時期的三件趣事：觀蚊如鶴、觀蟲相斗、鞭打蛤蟆。因為具有細致的觀察力、豐富的想像力和天真爛漫的童趣。
10．(1)如“夏蚊如雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，并隱含比喻的修辭手法?！鞍菏子^之，項為之強”，是細節(jié)描寫，表現(xiàn)了觀賞群鶴舞空圖的專注入迷?！吧嘁煌露x盡為所吞”中“吐”和“吞”兩個動詞，極為生動地表現(xiàn)了蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動作的迅速，準確傳神。
(2)原因是：童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。
(3)這兩段文字之間的關系是“總分”關系（或“先總后分”）。