閱讀《第二次考試》，完成下列各題。
第二次考試
何為
　　①聲樂家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名考生中，有一個二十歲的女生陳伊玲，初試成績十分優(yōu)異：聲樂、視唱、練耳和樂理等都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗、音域?qū)拸V，令人贊嘆。而復試時卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，但這樣年輕而又有才華的學生卻還是第一個，這樣的事情也還是第一次碰到。
　?、谀谴喂_的考試是在一間古色古香的大廳里舉行的。當陳伊玲鎮(zhèn)靜地站在考試委員會的幾位聲樂專家面前，唱完了冼星海的那支有名的《二月里采》時，專家們不由得互相遞了遞贊賞眼色。按照規(guī)定，應試者還要唱一支外國歌曲，她唱的是意大利歌劇《蝴蝶夫人》中的詠嘆調(diào)《有一個良辰佳日》。她那燦爛的音色和深沉的感情驚動了四座。一向以要求嚴格聞名的蘇林教授也頷首贊許。在他嚴峻的眼光里，隱藏著一絲微笑。
　?、蹚驮囀窃谝恍瞧诤笈e行的。它將決定一個人的終身事業(yè)。經(jīng)過初試這一關，剩下的人已經(jīng)寥寥無幾。本市有名的音樂界人士都到了。這些考試委員和旁聽者，在評選時幾乎都帶著苛刻的挑剔神氣。但是大家都認為，如果合乎錄取條件的只有一個人，那么這人無疑應該是陳伊玲。
　?、苷l知道事情卻出乎意料。陳伊玲是參加復試的最后一個人，唱的還是那兩支歌，可是聲音發(fā)澀，毫無光彩，聽起來前后判若兩人。是因為怯場、心慌，還是由于身體不適而影響聲音？在座的人面面相覷，大家?guī)е儐柡鸵苫蟮难酃馔?。雖然她掩飾不住臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無神，那頑皮的嘴角也流露出一種無法訴說的焦急。可是她通體是明朗、坦率的，使人信任的。她抱歉地對大家笑笑，飄然走了。
　　⑤蘇林教授顯然是大為生氣了。他一向認為，要做一個真正為人民所愛戴的藝術家，首先要是一個高尚的人，一個各方面都能成為表率的人！這樣一個自暴自棄的女孩子，是永遠也不能成為有成就的歌唱家的！他生氣地側(cè)過頭去望著窗外。這個城市剛剛受到一次嚴重的臺風襲擊，窗外斷枝殘葉狼藉滿地，整排竹籬傾倒在滿是積水的地上，一片慘淡的景象。
　?、蘅荚囄瘑T會對陳伊玲有兩種意見：一種認為陳伊玲的聲音極不穩(wěn)定，很難造就；另一種認為可以讓她再試一次。蘇林教授有他自己的看法，他覺得重要的，是應了解造成她聲音前后懸殊的原因，如果問題在于她時事業(yè)和生活的態(tài)度，就是稟賦再好，也不能錄取她！
　?、呖墒蔷烤故鞘裁丛蚰兀?br /> 　?、嗵K林教授取來陳伊玲的報名單，在填著地址的那一欄上，他用紅鉛筆畫了一條粗線。他端詳著表上那姑娘的照片，是一張朝氣蓬勃、叫人喜歡的臉，小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子。這一切都像是在提醒這位聲樂專家，不能用任何簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。至少眼前這個姑娘的某些具體情況，是這張簡單的表格上看不到的。如果這一次落選了，也許這個人終生就和音樂分手了。她的天才可能從此就被埋沒。情況如果是這樣，那他是鮑時不能原諒自己的。
　　⑨第二天，蘇林教授乘早上第一班電車出發(fā)，根據(jù)報名單上的地址，好容易找到了在楊樹浦的那條偏僻的馬路，他進了弄堂[注]，不由得吃了一驚。
　?、饽桥美镉行υ呀?jīng)傾塌，燒焦的梁柱呈現(xiàn)一片可怕的黑色，斷瓦殘垣中間時或露出焦黃的破布碎片，所有這些說明了這條弄堂不僅受到臺風破壞，而且顯然發(fā)生過火災。就在這瓦礫場上，有些人大清早就在忙碌著清理什么。
　　蘇林教授手持紙條，不知從何處找起，忽然聽見對面的樓窗口，有一個弦子有事沒事地張口唱著：“咪——咿——伊——咿——，嗎——啊——啊——啊”仿佛歌唱家在練聲似的。蘇林教授不禁微笑了：“這準是她的家！”他猜對了，那孩子就是陳伊玲的弟弟。
　　從弦子嘴里知道：他姐姐是個轉(zhuǎn)業(yè)軍人，從文工團回來的，到了上海被分配到工廠里擔任行政工作。她是個青年團員，又積極又熱.心，不管廠里也好，里弄也好，有事找陳伊玲準沒有錯！兩三天前，這里因為臺風造成電線走火，燒毀了不少房子。陳伊玲協(xié)助里弄干部安置災民，忙得整夜沒睡，影響了嗓子。第二天剛好是她復試的日子，她說了聲：“糟糕！”還是去參加考試了。
　　“瞧。她還在那兒忙著哪！”孩子向窗外揚了揚手說，“我叫她！我去叫她！”
　　“不用了。請轉(zhuǎn)告你姐姐，通過第二次考試，她已經(jīng)被錄取了！”
　　蘇林教授從陳伊玲家里出來，走得很快。他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶艘粋€錯誤！這天早晨，有什么使人感動的東西充溢在他胸口，他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。
　　【注】弄堂：小巷；胡同。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（有刪改）
1．請按事情發(fā)生的時間順序，在橫線處將下面的故事情節(jié)補充完整。
（1）陳伊玲初試成功。
（2）__________________
（3）陳伊玲復試情況十分糟糕。
（4）考試委員會對是否錄取陳伊玲意見不一。
（5）蘇林教授查閱陳伊玲的報名單。
（6）__________________
（7）蘇林教授決定錄取陳伊玲。
2．第⑤段和第⑩段都有對臺風襲擊后的景象的描寫，這些描寫的作用是什么？
_____________________________________________________________________
3．結(jié)合第⑧⑨段內(nèi)容分析，說說蘇林教授是怎樣一個人。
_____________________________________________________________________
4．文章結(jié)尾說“這天早晨，有什么使人感動的東西充溢在他胸口”，蘇林教授因為什么而感動？
_____________________________________________________________________

參考答案：
1．（2）陳伊玲復試前參加救災，忙得整夜沒睡。
　  （6）蘇林教授通過調(diào)查弄清了情況。
2．①寫出了臺風襲擊造成的災情很嚴重。
　  ②為下文寫陳伊玲救災的表現(xiàn)（揭示主人公陳伊玲的思想品質(zhì)）作鋪墊。
3．示例：蘇林教授認真研究了陳伊玲的報名單，覺得不能用簡單方式處理，于是親自探訪陳伊玲的家了解實情，可見他是一個愛才（認真負責）的人。
4．蘇林教授被陳伊玲的善良真誠、公而忘私的品質(zhì)感動。
（意對即可）

閱讀《第二次考試》，完成下列各題。
第二次考試
何為
　　①聲樂家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名考生中，有一個二十歲的女生陳伊玲，初試成績十分優(yōu)異：聲樂、視唱、練耳和樂理等都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗、音域?qū)拸V，令人贊嘆。而復試時卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，但這樣年輕而又有才華的學生卻還是第一個，這樣的事情也還是第一次碰到。
　?、谀谴喂_的考試是在一間古色古香的大廳里舉行的。當陳伊玲鎮(zhèn)靜地站在考試委員會的幾位聲樂專家面前，唱完了冼星海的那支有名的《二月里采》時，專家們不由得互相遞了遞贊賞眼色。按照規(guī)定，應試者還要唱一支外國歌曲，她唱的是意大利歌劇《蝴蝶夫人》中的詠嘆調(diào)《有一個良辰佳日》。她那燦爛的音色和深沉的感情驚動了四座。一向以要求嚴格聞名的蘇林教授也頷首贊許。在他嚴峻的眼光里，隱藏著一絲微笑。
　?、蹚驮囀窃谝恍瞧诤笈e行的。它將決定一個人的終身事業(yè)。經(jīng)過初試這一關，剩下的人已經(jīng)寥寥無幾。本市有名的音樂界人士都到了。這些考試委員和旁聽者，在評選時幾乎都帶著苛刻的挑剔神氣。但是大家都認為，如果合乎錄取條件的只有一個人，那么這人無疑應該是陳伊玲。
　?、苷l知道事情卻出乎意料。陳伊玲是參加復試的最后一個人，唱的還是那兩支歌，可是聲音發(fā)澀，毫無光彩，聽起來前后判若兩人。是因為怯場、心慌，還是由于身體不適而影響聲音？在座的人面面相覷，大家?guī)е儐柡鸵苫蟮难酃馔?。雖然她掩飾不住臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無神，那頑皮的嘴角也流露出一種無法訴說的焦急。可是她通體是明朗、坦率的，使人信任的。她抱歉地對大家笑笑，飄然走了。
　　⑤蘇林教授顯然是大為生氣了。他一向認為，要做一個真正為人民所愛戴的藝術家，首先要是一個高尚的人，一個各方面都能成為表率的人！這樣一個自暴自棄的女孩子，是永遠也不能成為有成就的歌唱家的！他生氣地側(cè)過頭去望著窗外。這個城市剛剛受到一次嚴重的臺風襲擊，窗外斷枝殘葉狼藉滿地，整排竹籬傾倒在滿是積水的地上，一片慘淡的景象。
　?、蘅荚囄瘑T會對陳伊玲有兩種意見：一種認為陳伊玲的聲音極不穩(wěn)定，很難造就；另一種認為可以讓她再試一次。蘇林教授有他自己的看法，他覺得重要的，是應了解造成她聲音前后懸殊的原因，如果問題在于她時事業(yè)和生活的態(tài)度，就是稟賦再好，也不能錄取她！
　?、呖墒蔷烤故鞘裁丛蚰兀?br /> 　?、嗵K林教授取來陳伊玲的報名單，在填著地址的那一欄上，他用紅鉛筆畫了一條粗線。他端詳著表上那姑娘的照片，是一張朝氣蓬勃、叫人喜歡的臉，小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子。這一切都像是在提醒這位聲樂專家，不能用任何簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。至少眼前這個姑娘的某些具體情況，是這張簡單的表格上看不到的。如果這一次落選了，也許這個人終生就和音樂分手了。她的天才可能從此就被埋沒。情況如果是這樣，那他是鮑時不能原諒自己的。
　　⑨第二天，蘇林教授乘早上第一班電車出發(fā)，根據(jù)報名單上的地址，好容易找到了在楊樹浦的那條偏僻的馬路，他進了弄堂[注]，不由得吃了一驚。
　?、饽桥美镉行υ呀?jīng)傾塌，燒焦的梁柱呈現(xiàn)一片可怕的黑色，斷瓦殘垣中間時或露出焦黃的破布碎片，所有這些說明了這條弄堂不僅受到臺風破壞，而且顯然發(fā)生過火災。就在這瓦礫場上，有些人大清早就在忙碌著清理什么。
　　蘇林教授手持紙條，不知從何處找起，忽然聽見對面的樓窗口，有一個弦子有事沒事地張口唱著：“咪——咿——伊——咿——，嗎——啊——啊——啊”仿佛歌唱家在練聲似的。蘇林教授不禁微笑了：“這準是她的家！”他猜對了，那孩子就是陳伊玲的弟弟。
　　從弦子嘴里知道：他姐姐是個轉(zhuǎn)業(yè)軍人，從文工團回來的，到了上海被分配到工廠里擔任行政工作。她是個青年團員，又積極又熱.心，不管廠里也好，里弄也好，有事找陳伊玲準沒有錯！兩三天前，這里因為臺風造成電線走火，燒毀了不少房子。陳伊玲協(xié)助里弄干部安置災民，忙得整夜沒睡，影響了嗓子。第二天剛好是她復試的日子，她說了聲：“糟糕！”還是去參加考試了。
　　“瞧。她還在那兒忙著哪！”孩子向窗外揚了揚手說，“我叫她！我去叫她！”
　　“不用了。請轉(zhuǎn)告你姐姐，通過第二次考試，她已經(jīng)被錄取了！”
　　蘇林教授從陳伊玲家里出來，走得很快。他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶艘粋€錯誤！這天早晨，有什么使人感動的東西充溢在他胸口，他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。
　　【注】弄堂：小巷；胡同。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（有刪改）
1．請按事情發(fā)生的時間順序，在橫線處將下面的故事情節(jié)補充完整。
（1）陳伊玲初試成功。
（2）__________________
（3）陳伊玲復試情況十分糟糕。
（4）考試委員會對是否錄取陳伊玲意見不一。
（5）蘇林教授查閱陳伊玲的報名單。
（6）__________________
（7）蘇林教授決定錄取陳伊玲。
2．第⑤段和第⑩段都有對臺風襲擊后的景象的描寫，這些描寫的作用是什么？
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3．結(jié)合第⑧⑨段內(nèi)容分析，說說蘇林教授是怎樣一個人。
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4．文章結(jié)尾說“這天早晨，有什么使人感動的東西充溢在他胸口”，蘇林教授因為什么而感動？
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參考答案：
1．（2）陳伊玲復試前參加救災，忙得整夜沒睡。
　  （6）蘇林教授通過調(diào)查弄清了情況。
2．①寫出了臺風襲擊造成的災情很嚴重。
　  ②為下文寫陳伊玲救災的表現(xiàn)（揭示主人公陳伊玲的思想品質(zhì)）作鋪墊。
3．示例：蘇林教授認真研究了陳伊玲的報名單，覺得不能用簡單方式處理，于是親自探訪陳伊玲的家了解實情，可見他是一個愛才（認真負責）的人。
4．蘇林教授被陳伊玲的善良真誠、公而忘私的品質(zhì)感動。
（意對即可）