閱讀文段，回答問題。
　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、指出下面的句子中的通假字并解釋。
（1）四支僵勁不能動               支________________
（2）同舍生皆被綺繡               被________________
2、翻譯下列句子。
（1）心中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
______________________________________________
（2）既加冠，益慕圣賢之道。
______________________________________________
3、理解加粗詞的意思，并把正確意思的序號填在橫線上。
（1）以是人多以書假__________余（A、虛假　　B、借　　C、假期）
（2）余之勤且艱若__________此（A、像　　B、你　　C、如果）
4、文中是如何寫自己對老師的虔誠之態(tài)的？請用自己的話歸納。
______________________________________________
5、對比是本文突出的手法，請舉例說明這種手法的作用？
______________________________________________
6、作者以自己勤苦求學而功成名就的事實，現(xiàn)身說法，勉勵后輩專心向?qū)W，請列舉一、二個古今中外勤學的事例。
______________________________________________
7、對文中畫線句子，聯(lián)系實際，談談你的感受或體會。
______________________________________________

參考答案：
1、（1）通“肢”四肢；（2）通“披”，穿
2、（1）因為心中有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的比不上別人。
　  （2）等到了成年，更加仰慕圣賢之道。
3、（1）B；（2）A
4、虛心謙恭，認真討教，尊敬老師。
5、文中將同舍生的豪華穿戴與自己的粗袍敝衣作對比或敘述自己艱苦的求學經(jīng)歷，與太學生優(yōu)越的學習條件對比作用：更能體現(xiàn)自己求學的艱難，以鮮明的對照來分辨事理，增強了文章的感染和說服力量
。
6、孫康映雪，王冕苦讀，王羲之臨池練書法等。
7、“略”。

閱讀文段，回答問題。
　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、指出下面的句子中的通假字并解釋。
（1）四支僵勁不能動               支________________
（2）同舍生皆被綺繡               被________________
2、翻譯下列句子。
（1）心中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
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（2）既加冠，益慕圣賢之道。
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3、理解加粗詞的意思，并把正確意思的序號填在橫線上。
（1）以是人多以書假__________余（A、虛假　　B、借　　C、假期）
（2）余之勤且艱若__________此（A、像　　B、你　　C、如果）
4、文中是如何寫自己對老師的虔誠之態(tài)的？請用自己的話歸納。
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5、對比是本文突出的手法，請舉例說明這種手法的作用？
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6、作者以自己勤苦求學而功成名就的事實，現(xiàn)身說法，勉勵后輩專心向?qū)W，請列舉一、二個古今中外勤學的事例。
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7、對文中畫線句子，聯(lián)系實際，談談你的感受或體會。
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參考答案：
1、（1）通“肢”四肢；（2）通“披”，穿
2、（1）因為心中有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的比不上別人。
　  （2）等到了成年，更加仰慕圣賢之道。
3、（1）B；（2）A
4、虛心謙恭，認真討教，尊敬老師。
5、文中將同舍生的豪華穿戴與自己的粗袍敝衣作對比或敘述自己艱苦的求學經(jīng)歷，與太學生優(yōu)越的學習條件對比作用：更能體現(xiàn)自己求學的艱難，以鮮明的對照來分辨事理，增強了文章的感染和說服力量
。
6、孫康映雪，王冕苦讀，王羲之臨池練書法等。
7、“略”。