閱讀文言文，完成問題。
　?、偃舴蝣牿B月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
　　②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
　?、坂捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
1、解釋下列句中加粗的詞。
（1）若夫霪雨霏霏，連月不開。             開：____________
（2）而或長煙一空。                               或：____________
（3）予嘗求古仁人之心。                        求：____________
（4）微斯人，吾誰與歸？                        微：____________
2、翻譯文中加線的句子。
_______________________________________________________________
3、作者在選文中描繪了不同的景色，表達了不同的心情。
第①段描繪了__________________景色，表達了__________________心情。
第②段描繪了__________________景色，表達了__________________心情。
4、作者在文中希望大家都有“__________________，__________________”正確對待事物的博大胸襟（引用原文句子），你認為這種胸襟有什么教育意義？
_______________________________________________________________

參考答案：
1、（1）開：放晴；（2）或：有時；（3）求：探求；（4）微：沒有
2、登上這座樓，就會有離開國都懷念家鄉(xiāng)，擔心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指南，抬眼望去，滿眼是蕭條的景象，感慨到了極點而非常悲傷。
3、（意對即可。）陰天，悲傷；晴天，喜悅。
4、不以物喜，不以己悲；“教育意義”可以從政治理想、社會責任、榮辱、名利、失敗與成功等方面來談感受，言之有理即可。

閱讀文言文，完成問題。
　?、偃舴蝣牿B月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
　　②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
　?、坂捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
1、解釋下列句中加粗的詞。
（1）若夫霪雨霏霏，連月不開。             開：____________
（2）而或長煙一空。                               或：____________
（3）予嘗求古仁人之心。                        求：____________
（4）微斯人，吾誰與歸？                        微：____________
2、翻譯文中加線的句子。
_______________________________________________________________
3、作者在選文中描繪了不同的景色，表達了不同的心情。
第①段描繪了__________________景色，表達了__________________心情。
第②段描繪了__________________景色，表達了__________________心情。
4、作者在文中希望大家都有“__________________，__________________”正確對待事物的博大胸襟（引用原文句子），你認為這種胸襟有什么教育意義？
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參考答案：
1、（1）開：放晴；（2）或：有時；（3）求：探求；（4）微：沒有
2、登上這座樓，就會有離開國都懷念家鄉(xiāng)，擔心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指南，抬眼望去，滿眼是蕭條的景象，感慨到了極點而非常悲傷。
3、（意對即可。）陰天，悲傷；晴天，喜悅。
4、不以物喜，不以己悲；“教育意義”可以從政治理想、社會責任、榮辱、名利、失敗與成功等方面來談感受，言之有理即可。