初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
       晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽，中年好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”
       ①炳燭：點亮蠟燭。②昧：暗。③行：一樣，相同。
1．解釋下列句中劃線的詞。
（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（                 ）
（2）但當涉獵，見往事耳。（                 ）
（3）蒙乃始就學。（                 ）
（4）吾年七十，欲學，恐已暮矣?。?nbsp;                ）
2．翻譯下列句子。
（1）孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！
   ________________________________________________________________
（2）師曠曰：“何不炳燭乎？”
   ________________________________________________________________
3．魯肅為什么要拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)成好朋友？
   ________________________________________________________________________________________
4．呂蒙是怎樣成為一個有才略的人的？
   ________________________________________________________________________________________
5．從橫線上的句子中可以看出，人生學習的最好時期是什么，由此你得到什么啟示？
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6．這兩個文段都是勸人學習的，從勸人的方法看，孫權(quán)和師曠有什么不同？
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參考答案：
1．（1）推托
     （2）粗略地閱讀
     （3）于是，就
     （4）遲
2．（1）我難道要你研究經(jīng)典，做博士嗎？
     （2）師曠說：“為什么不點亮蠟燭呢？” （重點詞語翻譯正確，意思對即可）
3．因為呂蒙已成了一個很有才略的人。（意思對即可）
4．呂蒙聽從孫權(quán)的勸告，努力學習，便成了一個有才略的人。（意思對即可）
5．青少年時期。每一個青少年都應(yīng)該珍惜這人生學習的黃金時段，努力學習。（意思對即可）
6．孫權(quán)是以自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法說服呂蒙。師曠則用形象的比喻講明老年學習的重要，從而說服晉平公。（意思對即可）

       初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
       晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽，中年好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”
       ①炳燭：點亮蠟燭。②昧：暗。③行：一樣，相同。
1．解釋下列句中劃線的詞。
（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（                 ）
（2）但當涉獵，見往事耳。（                 ）
（3）蒙乃始就學。（                 ）
（4）吾年七十，欲學，恐已暮矣?。?nbsp;                ）
2．翻譯下列句子。
（1）孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！
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（2）師曠曰：“何不炳燭乎？”
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3．魯肅為什么要拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)成好朋友？
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4．呂蒙是怎樣成為一個有才略的人的？
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5．從橫線上的句子中可以看出，人生學習的最好時期是什么，由此你得到什么啟示？
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6．這兩個文段都是勸人學習的，從勸人的方法看，孫權(quán)和師曠有什么不同？
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參考答案：
1．（1）推托
     （2）粗略地閱讀
     （3）于是，就
     （4）遲
2．（1）我難道要你研究經(jīng)典，做博士嗎？
     （2）師曠說：“為什么不點亮蠟燭呢？” （重點詞語翻譯正確，意思對即可）
3．因為呂蒙已成了一個很有才略的人。（意思對即可）
4．呂蒙聽從孫權(quán)的勸告，努力學習，便成了一個有才略的人。（意思對即可）
5．青少年時期。每一個青少年都應(yīng)該珍惜這人生學習的黃金時段，努力學習。（意思對即可）
6．孫權(quán)是以自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法說服呂蒙。師曠則用形象的比喻講明老年學習的重要，從而說服晉平公。（意思對即可）