黔之驢   
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去?！?br /> 小題1:上文作者是唐代文學家     。我們在教材中還學過他的一篇文章是________（2分）
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（注意加點字的翻譯）                  （2分）
然往來視之，覺無異能者。                       
小題3:文中說“技止此耳”，黔之驢的“技”具體表現(xiàn)在_______、_______（各用文中一個字概括）；作者借黔之驢諷刺了生活中____________________的人。（3分）

參考答案：
小題1:柳宗元（1分）  《小石潭記》（1分）
小題2:可是老虎來來回回地觀察它（驢子），覺得它沒有什么特別的本領(lǐng)似的。
小題3:鳴（1分） 蹄（1分）    外強中干（或：貌似強大，實則無能） （1分）。

小題1:試題分析：《黔之驢》的作者為唐代的柳宗元，我們還學過他的額游記散文《小石潭記》。
點評：閱讀文學作品，不僅要了解其內(nèi)容、思想感情，還要對基礎(chǔ)知識進行識記，定時進行分類總結(jié)，以便形成一個知識系統(tǒng)。
小題2:試題分析：翻譯此句時，注意“然是然而的意思，往來是來來往往的意思，之指代的是驢子，異是特別的意思”，翻譯時，還要注意整個句子的完整性與流暢性。
點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于初中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題3:試題分析：“驢子的本領(lǐng)”根據(jù)第2段的內(nèi)容“驢一鳴，虎大駭，遠遁”與“驢不勝怒，蹄之”這些內(nèi)容來分析“技”的表現(xiàn)，從驢的技中分析出“驢子外表強大但內(nèi)在虛弱”即外強中干。
點評：解答此題，首先應了解文章的大概內(nèi)容，然后根據(jù)文章的內(nèi)容對驢子進行形象分析即可。

黔之驢   
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去?！?br /> 小題1:上文作者是唐代文學家     。我們在教材中還學過他的一篇文章是________（2分）
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（注意加點字的翻譯）                  （2分）
然往來視之，覺無異能者。                       
小題3:文中說“技止此耳”，黔之驢的“技”具體表現(xiàn)在_______、_______（各用文中一個字概括）；作者借黔之驢諷刺了生活中____________________的人。（3分）

參考答案：
小題1:柳宗元（1分）  《小石潭記》（1分）
小題2:可是老虎來來回回地觀察它（驢子），覺得它沒有什么特別的本領(lǐng)似的。
小題3:鳴（1分） 蹄（1分）    外強中干（或：貌似強大，實則無能） （1分）。

小題1:試題分析：《黔之驢》的作者為唐代的柳宗元，我們還學過他的額游記散文《小石潭記》。
點評：閱讀文學作品，不僅要了解其內(nèi)容、思想感情，還要對基礎(chǔ)知識進行識記，定時進行分類總結(jié)，以便形成一個知識系統(tǒng)。
小題2:試題分析：翻譯此句時，注意“然是然而的意思，往來是來來往往的意思，之指代的是驢子，異是特別的意思”，翻譯時，還要注意整個句子的完整性與流暢性。
點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于初中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題3:試題分析：“驢子的本領(lǐng)”根據(jù)第2段的內(nèi)容“驢一鳴，虎大駭，遠遁”與“驢不勝怒，蹄之”這些內(nèi)容來分析“技”的表現(xiàn)，從驢的技中分析出“驢子外表強大但內(nèi)在虛弱”即外強中干。
點評：解答此題，首先應了解文章的大概內(nèi)容，然后根據(jù)文章的內(nèi)容對驢子進行形象分析即可。