（一）（16分）
淺夏槐花開(kāi)
初夏是一個(gè)很容易被忽略的光陰區(qū)間，好比弟兄三個(gè)中那個(gè)最不打眼的可憐的老二。迎春花開(kāi)了，桃李花謝了，春天一如滿城的煙柳風(fēng)絮，眼見(jiàn)它來(lái)，不知它去，悚然發(fā)覺(jué)的時(shí)候，已經(jīng)是烈焰當(dāng)空燒的盛夏了。如若不是無(wú)意中抬頭看見(jiàn)那幾樹(shù)雪白的槐花，不是一縷縷清雅沁脾的槐花暗香飄入鼻孔，提醒我現(xiàn)在正是淺夏，正是一年中不算冷也不算熱的最佳時(shí)節(jié)，恐怕我會(huì)像很多個(gè)往年一樣，對(duì)淺夏毫無(wú)印象。
幾棵蒼勁婆娑的槐樹(shù)長(zhǎng)在中學(xué)的校園里，巨大的樹(shù)冠逸出墻外，遮住巷道上方的一小片天空。每天清晨，我匆匆穿越這條曲折綿延的巷道去單位上班，記憶中，似乎從來(lái)不曾抬頭望一望那幾柄荷蓋一樣的樹(shù)冠，哪怕是炎夏經(jīng)過(guò)時(shí)，它們?cè)犊刭n予過(guò)我愜意的清涼。滿腦子里想著的，是繁雜無(wú)休的公務(wù)以及糾結(jié)如麻的人事。然后一整天，在許許多多貌似必須且正確實(shí)則可有可無(wú)的文山會(huì)海以及來(lái)往應(yīng)酬之中，密密實(shí)實(shí)地虛空著。一個(gè)陷入了紅塵的人是不可救藥的，是不可理喻的，是可憐復(fù)可悲的，如同一截淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁。人生，有時(shí)像一個(gè)并不可笑的笑話。
多年以前，在我還是一個(gè)青澀而又意氣風(fēng)發(fā)的青皮后生的時(shí)候，皖西南那個(gè)名叫木瓜沖的村莊里我的故園的院墻外，還生長(zhǎng)著一大片茂密的槐樹(shù)林。在那有著無(wú)盡的閑空的青春期，我常常捧著一本書(shū)，在槐蔭下潛心閱讀，或者在繁茂的槐花下望著一只正在搬運(yùn)獵物的螞蟻發(fā)呆。青春是一件頗可艷羨的事，尤其是在華年漸逝的今天回頭去望。
然而，每一段生命都自有其歡欣，也自有其焦愁，青春也是一件頗為迷惘的事。除了大把的韶華，除了懷抱高而又高、遠(yuǎn)而又遠(yuǎn)的理想，青春一無(wú)所有，乃至一無(wú)是處。在似乎擁有了一個(gè)普通庶民經(jīng)過(guò)不懈努力應(yīng)當(dāng)擁有的一切的今天，在一些個(gè)稍稍清醒的夜晚，再打量那些遠(yuǎn)去的歲月，不能不發(fā)出一些庸俗的然而現(xiàn)實(shí)的“光陰似箭，日月如梭”的感嘆：一個(gè)人的得到，其實(shí)完全是付出了青春的慘痛代價(jià)的，如果有可能，我愿意把現(xiàn)在所擁有的一切的一切，換取時(shí)光倒流，哪怕是回到那因?yàn)榍巴久悦ｃ皭澆灰训囊粺o(wú)是處的18歲。
曾經(jīng)嘲笑過(guò)古代那些夢(mèng)想長(zhǎng)生不老因而求藥求仙的君王，也曾經(jīng)諷刺過(guò)那些意志消沉、沉迷于享受、庸庸碌碌的中年，現(xiàn)在想來(lái)，我有什么理由嘲笑和諷刺他們？過(guò)去的他們就是
今天的我，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，史冊(cè)翻過(guò)，生命貌似堅(jiān)強(qiáng)實(shí)則脆弱的本質(zhì)，從未發(fā)生過(guò)根本性的變化。而生命的價(jià)值和可貴之處，或許正在于它的短暫倏忽和不可復(fù)現(xiàn)。
30歲以前，我是一個(gè)很有個(gè)性的人；30歲以后，我是一個(gè)適應(yīng)性很強(qiáng)的人。一個(gè)人的成熟必須以犧牲自我為前提。鋒利的刀片傷人也傷自己，圓潤(rùn)的河石呢，它心甘情愿地被裹脅在河水之中，難道就真的覺(jué)得安妥？人生是一個(gè)徹頭徹尾的關(guān)于進(jìn)取和妥協(xié)的悖論，無(wú)論左或者右還是居中，都無(wú)法完滿，殘缺是它內(nèi)在的不可更改的本質(zhì)。一個(gè)成功地活了一世的凡人，不過(guò)是竭力在有限的生命中，盡最大的可能接近原初無(wú)限的愿望罷了。
有一點(diǎn)卻是肯定的：生命需要亮麗的色彩。這亮色，就像這鳴蜩咝咝山花開(kāi)遍的五月，就像這淺夏時(shí)節(jié)無(wú)比通透的碧云天，就像這滿樹(shù)一串串燦白馨香的槐花。

小題1:文中的槐花有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)全文概括回答。（3分）
小題2:下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（6分）
① 一個(gè)陷入了紅塵的人是不可救藥的，是不可理喻的，是可憐復(fù)可悲的，如同一截淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁。
② 這亮色，就像這鳴蜩咝咝山花開(kāi)遍的五月，就像這淺夏時(shí)節(jié)無(wú)比通透的碧云天，就像這滿樹(shù)一串串燦白馨香的槐花。
小題3:文章寫(xiě)“多年以前”這段回憶，其作用是什么？（4分）
小題4:作為一個(gè)中年人，作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。（3分）

參考答案：
小題1:顏色雪白（燦白），香氣沁脾（暗香），花朵繁茂。
小題2:①比喻，把陷入紅塵的人比作“淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了陷入紅塵的人無(wú)法自拔的悲哀，表達(dá)了作者對(duì)生命沉淪于世俗紛擾而無(wú)法自拔的悲嘆與無(wú)助。②排比、比喻，把生命中的亮色比作“五月”“碧云天”“槐花”，強(qiáng)烈而形象地表達(dá)了作者對(duì)生命之美的熱情謳歌和渴望超越現(xiàn)實(shí)的美好愿望。
小題3:把自己年少青春時(shí)的保持自我、單純享受生命中的美好與中年后迷失自我、陷入生活的繁雜庸常作對(duì)比。突出了文章主旨：人要去尋找和保有生命中美好的東西（亮麗的色彩）。
小題4:①光陰似箭，日月如梭，青春永是人生中最美好的時(shí)光。②人生不可避免是繁雜而沉重的，但要能夠自拔，不在紅塵中迷失自我，要始終保有對(duì)美的追求和心靈的純凈。③人生中充滿歡欣和焦愁，進(jìn)取與妥協(xié)，要正確取舍得失。④生命貌似堅(jiān)強(qiáng)而實(shí)則脆弱，要接受和尊重生命短暫倏忽、不可復(fù)現(xiàn)的本質(zhì)，不錯(cuò)過(guò)生命中精彩的瞬間。

小題1:試題分析：“如若不是無(wú)意中抬頭看見(jiàn)那幾樹(shù)雪白的槐花，不是一縷縷清雅沁脾的槐花暗香飄入鼻孔……”寫(xiě)出了槐花顏色白、氣味沁人心脾的特點(diǎn)；“在槐蔭下潛心閱讀，或者在繁茂的槐花下望著一只正在搬運(yùn)獵物的螞蟻發(fā)呆……”寫(xiě)出了槐花繁茂的特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。
小題2:試題分析：①“ 一個(gè)陷入了紅塵的人是不可救藥的，是不可理喻的，是可憐復(fù)可悲的，如同一截淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把陷入紅塵的人比作“淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了陷入紅塵的人無(wú)法自拔的悲哀和絕望。②“這亮色，就像這鳴蜩咝咝山花開(kāi)遍的五月，就像這淺夏時(shí)節(jié)無(wú)比通透的碧云天，就像這滿樹(shù)一串串燦白馨香的槐花”一句運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，使作者表達(dá)的對(duì)生命之美的熱情謳歌和渴望超越現(xiàn)實(shí)的美好更加生動(dòng)而強(qiáng)烈。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話說(shuō)正，委婉說(shuō)直，比喻說(shuō)清楚，象征說(shuō)明白。意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說(shuō)淺顯，抽象說(shuō)具體，省略補(bǔ)完整。
小題3:試題分析：“多年以前，在我還是一個(gè)青澀而又意氣風(fēng)發(fā)的青皮后生的時(shí)候，皖西南那個(gè)名叫木瓜沖的村莊里我的故園的院墻外，還生長(zhǎng)著一大片茂密的槐樹(shù)林。在那有著無(wú)盡的閑空的青春期，我常常捧著一本書(shū)，在槐蔭下潛心閱讀，或者在繁茂的槐花下望著一只正在搬運(yùn)獵物的螞蟻發(fā)呆。青春是一件頗可艷羨的事，尤其是在華年漸逝的今天回頭去望?！弊髡吣晟偾啻簳r(shí)能保持自我、單純享受生命中的美好。到中年后就迷失自我、陷入生活的繁雜庸常。作者將這兩個(gè)年齡段的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)作了對(duì)比，突出了文章主旨：人要去尋找和保有生命中美好的東西。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)作答。一般情況下，文首的句子具有總領(lǐng)全文和點(diǎn)題的作用，文中的句子則是承上啟下的作用，文末的句子則是總結(jié)全文、升華主題的作用。
小題4:試題分析：①“……在一些個(gè)稍稍清醒的夜晚，再打量那些遠(yuǎn)去的歲月，不能不發(fā)出一些庸俗的然而現(xiàn)實(shí)的“光陰似箭，日月如梭”的感嘆：一個(gè)人的得到，其實(shí)完全是付出了青春的慘痛代價(jià)的，如果有可能，我愿意把現(xiàn)在所擁有的一切的一切，換取時(shí)光倒流，哪怕是回到那因?yàn)榍巴久悦ｃ皭澆灰训囊粺o(wú)是處的18歲”——作者感嘆光陰似箭，日月如梭，青春永是人生中最美好的時(shí)光。②“……滿腦子里想著的，是繁雜無(wú)休的公務(wù)以及糾結(jié)如麻的人事。然后一整天，在許許多多貌似必須且正確實(shí)則可有可無(wú)的文山會(huì)海以及來(lái)往應(yīng)酬之中，密密實(shí)實(shí)地虛空著。一個(gè)陷入了紅塵的人是不可救藥的，是不可理喻的，是可憐復(fù)可悲的，如同一截淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁……”——人生不可避免是繁雜而沉重的，但要能夠自拔，不在紅塵中迷失自我，要始終保有對(duì)美的追求和心靈的純凈。③“每一段生命都自有其歡欣，也自有其焦愁……人生是一個(gè)徹頭徹尾的關(guān)于進(jìn)取和妥協(xié)的悖論，無(wú)論左或者右還是居中，都無(wú)法完滿，殘缺是它內(nèi)在的不可更改的本質(zhì)”——人生中充滿歡欣和焦愁，進(jìn)取與妥協(xié)，要正確取舍得失。④“過(guò)去的他們就是今天的我，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，史冊(cè)翻過(guò)，生命貌似堅(jiān)強(qiáng)實(shí)則脆弱的本質(zhì)，從未發(fā)生過(guò)根本性的變化。而生命的價(jià)值和可貴之處，或許正在于它的短暫倏忽和不可復(fù)現(xiàn)”——生命貌似堅(jiān)強(qiáng)而實(shí)則脆弱，要接受和尊重生命短暫倏忽、不可復(fù)現(xiàn)的本質(zhì)，不錯(cuò)過(guò)生命中精彩的瞬間。
點(diǎn)評(píng)：分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度就要知道寫(xiě)文章（段落、情節(jié)）是為了什么，達(dá)到什么目的。它不僅要求了解內(nèi)容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫(xiě)作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對(duì)于分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度大有幫助。

（一）（16分）
淺夏槐花開(kāi)
初夏是一個(gè)很容易被忽略的光陰區(qū)間，好比弟兄三個(gè)中那個(gè)最不打眼的可憐的老二。迎春花開(kāi)了，桃李花謝了，春天一如滿城的煙柳風(fēng)絮，眼見(jiàn)它來(lái)，不知它去，悚然發(fā)覺(jué)的時(shí)候，已經(jīng)是烈焰當(dāng)空燒的盛夏了。如若不是無(wú)意中抬頭看見(jiàn)那幾樹(shù)雪白的槐花，不是一縷縷清雅沁脾的槐花暗香飄入鼻孔，提醒我現(xiàn)在正是淺夏，正是一年中不算冷也不算熱的最佳時(shí)節(jié)，恐怕我會(huì)像很多個(gè)往年一樣，對(duì)淺夏毫無(wú)印象。
幾棵蒼勁婆娑的槐樹(shù)長(zhǎng)在中學(xué)的校園里，巨大的樹(shù)冠逸出墻外，遮住巷道上方的一小片天空。每天清晨，我匆匆穿越這條曲折綿延的巷道去單位上班，記憶中，似乎從來(lái)不曾抬頭望一望那幾柄荷蓋一樣的樹(shù)冠，哪怕是炎夏經(jīng)過(guò)時(shí)，它們?cè)犊刭n予過(guò)我愜意的清涼。滿腦子里想著的，是繁雜無(wú)休的公務(wù)以及糾結(jié)如麻的人事。然后一整天，在許許多多貌似必須且正確實(shí)則可有可無(wú)的文山會(huì)海以及來(lái)往應(yīng)酬之中，密密實(shí)實(shí)地虛空著。一個(gè)陷入了紅塵的人是不可救藥的，是不可理喻的，是可憐復(fù)可悲的，如同一截淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁。人生，有時(shí)像一個(gè)并不可笑的笑話。
多年以前，在我還是一個(gè)青澀而又意氣風(fēng)發(fā)的青皮后生的時(shí)候，皖西南那個(gè)名叫木瓜沖的村莊里我的故園的院墻外，還生長(zhǎng)著一大片茂密的槐樹(shù)林。在那有著無(wú)盡的閑空的青春期，我常常捧著一本書(shū)，在槐蔭下潛心閱讀，或者在繁茂的槐花下望著一只正在搬運(yùn)獵物的螞蟻發(fā)呆。青春是一件頗可艷羨的事，尤其是在華年漸逝的今天回頭去望。
然而，每一段生命都自有其歡欣，也自有其焦愁，青春也是一件頗為迷惘的事。除了大把的韶華，除了懷抱高而又高、遠(yuǎn)而又遠(yuǎn)的理想，青春一無(wú)所有，乃至一無(wú)是處。在似乎擁有了一個(gè)普通庶民經(jīng)過(guò)不懈努力應(yīng)當(dāng)擁有的一切的今天，在一些個(gè)稍稍清醒的夜晚，再打量那些遠(yuǎn)去的歲月，不能不發(fā)出一些庸俗的然而現(xiàn)實(shí)的“光陰似箭，日月如梭”的感嘆：一個(gè)人的得到，其實(shí)完全是付出了青春的慘痛代價(jià)的，如果有可能，我愿意把現(xiàn)在所擁有的一切的一切，換取時(shí)光倒流，哪怕是回到那因?yàn)榍巴久悦ｃ皭澆灰训囊粺o(wú)是處的18歲。
曾經(jīng)嘲笑過(guò)古代那些夢(mèng)想長(zhǎng)生不老因而求藥求仙的君王，也曾經(jīng)諷刺過(guò)那些意志消沉、沉迷于享受、庸庸碌碌的中年，現(xiàn)在想來(lái)，我有什么理由嘲笑和諷刺他們？過(guò)去的他們就是
今天的我，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，史冊(cè)翻過(guò)，生命貌似堅(jiān)強(qiáng)實(shí)則脆弱的本質(zhì)，從未發(fā)生過(guò)根本性的變化。而生命的價(jià)值和可貴之處，或許正在于它的短暫倏忽和不可復(fù)現(xiàn)。
30歲以前，我是一個(gè)很有個(gè)性的人；30歲以后，我是一個(gè)適應(yīng)性很強(qiáng)的人。一個(gè)人的成熟必須以犧牲自我為前提。鋒利的刀片傷人也傷自己，圓潤(rùn)的河石呢，它心甘情愿地被裹脅在河水之中，難道就真的覺(jué)得安妥？人生是一個(gè)徹頭徹尾的關(guān)于進(jìn)取和妥協(xié)的悖論，無(wú)論左或者右還是居中，都無(wú)法完滿，殘缺是它內(nèi)在的不可更改的本質(zhì)。一個(gè)成功地活了一世的凡人，不過(guò)是竭力在有限的生命中，盡最大的可能接近原初無(wú)限的愿望罷了。
有一點(diǎn)卻是肯定的：生命需要亮麗的色彩。這亮色，就像這鳴蜩咝咝山花開(kāi)遍的五月，就像這淺夏時(shí)節(jié)無(wú)比通透的碧云天，就像這滿樹(shù)一串串燦白馨香的槐花。

小題1:文中的槐花有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)全文概括回答。（3分）
小題2:下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（6分）
① 一個(gè)陷入了紅塵的人是不可救藥的，是不可理喻的，是可憐復(fù)可悲的，如同一截淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁。
② 這亮色，就像這鳴蜩咝咝山花開(kāi)遍的五月，就像這淺夏時(shí)節(jié)無(wú)比通透的碧云天，就像這滿樹(shù)一串串燦白馨香的槐花。
小題3:文章寫(xiě)“多年以前”這段回憶，其作用是什么？（4分）
小題4:作為一個(gè)中年人，作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。（3分）

參考答案：
小題1:顏色雪白（燦白），香氣沁脾（暗香），花朵繁茂。
小題2:①比喻，把陷入紅塵的人比作“淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了陷入紅塵的人無(wú)法自拔的悲哀，表達(dá)了作者對(duì)生命沉淪于世俗紛擾而無(wú)法自拔的悲嘆與無(wú)助。②排比、比喻，把生命中的亮色比作“五月”“碧云天”“槐花”，強(qiáng)烈而形象地表達(dá)了作者對(duì)生命之美的熱情謳歌和渴望超越現(xiàn)實(shí)的美好愿望。
小題3:把自己年少青春時(shí)的保持自我、單純享受生命中的美好與中年后迷失自我、陷入生活的繁雜庸常作對(duì)比。突出了文章主旨：人要去尋找和保有生命中美好的東西（亮麗的色彩）。
小題4:①光陰似箭，日月如梭，青春永是人生中最美好的時(shí)光。②人生不可避免是繁雜而沉重的，但要能夠自拔，不在紅塵中迷失自我，要始終保有對(duì)美的追求和心靈的純凈。③人生中充滿歡欣和焦愁，進(jìn)取與妥協(xié)，要正確取舍得失。④生命貌似堅(jiān)強(qiáng)而實(shí)則脆弱，要接受和尊重生命短暫倏忽、不可復(fù)現(xiàn)的本質(zhì)，不錯(cuò)過(guò)生命中精彩的瞬間。

小題1:試題分析：“如若不是無(wú)意中抬頭看見(jiàn)那幾樹(shù)雪白的槐花，不是一縷縷清雅沁脾的槐花暗香飄入鼻孔……”寫(xiě)出了槐花顏色白、氣味沁人心脾的特點(diǎn)；“在槐蔭下潛心閱讀，或者在繁茂的槐花下望著一只正在搬運(yùn)獵物的螞蟻發(fā)呆……”寫(xiě)出了槐花繁茂的特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。
小題2:試題分析：①“ 一個(gè)陷入了紅塵的人是不可救藥的，是不可理喻的，是可憐復(fù)可悲的，如同一截淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把陷入紅塵的人比作“淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了陷入紅塵的人無(wú)法自拔的悲哀和絕望。②“這亮色，就像這鳴蜩咝咝山花開(kāi)遍的五月，就像這淺夏時(shí)節(jié)無(wú)比通透的碧云天，就像這滿樹(shù)一串串燦白馨香的槐花”一句運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，使作者表達(dá)的對(duì)生命之美的熱情謳歌和渴望超越現(xiàn)實(shí)的美好更加生動(dòng)而強(qiáng)烈。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話說(shuō)正，委婉說(shuō)直，比喻說(shuō)清楚，象征說(shuō)明白。意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說(shuō)淺顯，抽象說(shuō)具體，省略補(bǔ)完整。
小題3:試題分析：“多年以前，在我還是一個(gè)青澀而又意氣風(fēng)發(fā)的青皮后生的時(shí)候，皖西南那個(gè)名叫木瓜沖的村莊里我的故園的院墻外，還生長(zhǎng)著一大片茂密的槐樹(shù)林。在那有著無(wú)盡的閑空的青春期，我常常捧著一本書(shū)，在槐蔭下潛心閱讀，或者在繁茂的槐花下望著一只正在搬運(yùn)獵物的螞蟻發(fā)呆。青春是一件頗可艷羨的事，尤其是在華年漸逝的今天回頭去望?！弊髡吣晟偾啻簳r(shí)能保持自我、單純享受生命中的美好。到中年后就迷失自我、陷入生活的繁雜庸常。作者將這兩個(gè)年齡段的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)作了對(duì)比，突出了文章主旨：人要去尋找和保有生命中美好的東西。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)作答。一般情況下，文首的句子具有總領(lǐng)全文和點(diǎn)題的作用，文中的句子則是承上啟下的作用，文末的句子則是總結(jié)全文、升華主題的作用。
小題4:試題分析：①“……在一些個(gè)稍稍清醒的夜晚，再打量那些遠(yuǎn)去的歲月，不能不發(fā)出一些庸俗的然而現(xiàn)實(shí)的“光陰似箭，日月如梭”的感嘆：一個(gè)人的得到，其實(shí)完全是付出了青春的慘痛代價(jià)的，如果有可能，我愿意把現(xiàn)在所擁有的一切的一切，換取時(shí)光倒流，哪怕是回到那因?yàn)榍巴久悦ｃ皭澆灰训囊粺o(wú)是處的18歲”——作者感嘆光陰似箭，日月如梭，青春永是人生中最美好的時(shí)光。②“……滿腦子里想著的，是繁雜無(wú)休的公務(wù)以及糾結(jié)如麻的人事。然后一整天，在許許多多貌似必須且正確實(shí)則可有可無(wú)的文山會(huì)海以及來(lái)往應(yīng)酬之中，密密實(shí)實(shí)地虛空著。一個(gè)陷入了紅塵的人是不可救藥的，是不可理喻的，是可憐復(fù)可悲的，如同一截淹沒(méi)在荒蕪沼澤中的樹(shù)樁……”——人生不可避免是繁雜而沉重的，但要能夠自拔，不在紅塵中迷失自我，要始終保有對(duì)美的追求和心靈的純凈。③“每一段生命都自有其歡欣，也自有其焦愁……人生是一個(gè)徹頭徹尾的關(guān)于進(jìn)取和妥協(xié)的悖論，無(wú)論左或者右還是居中，都無(wú)法完滿，殘缺是它內(nèi)在的不可更改的本質(zhì)”——人生中充滿歡欣和焦愁，進(jìn)取與妥協(xié)，要正確取舍得失。④“過(guò)去的他們就是今天的我，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，史冊(cè)翻過(guò)，生命貌似堅(jiān)強(qiáng)實(shí)則脆弱的本質(zhì)，從未發(fā)生過(guò)根本性的變化。而生命的價(jià)值和可貴之處，或許正在于它的短暫倏忽和不可復(fù)現(xiàn)”——生命貌似堅(jiān)強(qiáng)而實(shí)則脆弱，要接受和尊重生命短暫倏忽、不可復(fù)現(xiàn)的本質(zhì)，不錯(cuò)過(guò)生命中精彩的瞬間。
點(diǎn)評(píng)：分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度就要知道寫(xiě)文章（段落、情節(jié)）是為了什么，達(dá)到什么目的。它不僅要求了解內(nèi)容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫(xiě)作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對(duì)于分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度大有幫助。