閱讀《溫暖的橘子》，完成問題。
溫暖的橘子
包光潛
　　那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游觀光。由于路途遙遠(yuǎn)，精神萎靡不振。大約過了幾個(gè)隧道之后，豁然開朗，兩邊的山坡出現(xiàn)大片的橘林。剛剛成熟的橘子，在一片翠綠中若隱若現(xiàn)地泛著橘紅色的光彩。我使勁地揉著眼睛，以為是幻覺。在我的印象中，大片的橘林應(yīng)該是在南方的。
　　到了一個(gè)小站，火車尚未停穩(wěn)，月臺(tái)上已經(jīng)到處都是奔跑的橘子。推著板車或自行車的小販們便將橘子遞到車窗下，許多人紛紛拉開車窗買橘子。在我們側(cè)面的座位旁，站著一個(gè)瘦弱的小女孩兒。她咂著嘴巴，睜大眼睛望著窗外，兩條腿因踮足而輕輕地顫抖。我遞給她一個(gè)又紅又大的橘子，她搖搖頭表示拒絕。我說沒關(guān)系，是叔叔送你的。但她還是一邊搖頭，一邊朝著身邊的一位中年婦女張望。中年婦女終于開口了：“接著吧。”然后朝我說：“謝謝！”小女孩兒這才遲疑地接過橘子。她低著頭，悄悄地剝著橘子皮。兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。她抬頭望望母親，將手中的橘瓣遞到母親的唇邊。母親說，你自己吃吧。小女孩兒搖搖頭，硬是將一瓣橘子塞進(jìn)了母親的嘴里。母親不好意思地對(duì)我們笑笑，露出苦澀的靦腆。
　　車輪在鋼軌接頭處顛簸了一下，塑料袋里有一個(gè)橘子從開口處擠了出來，在地上滾動(dòng)著。小女孩兒突然朝著橘子滾動(dòng)的方向沖了過去，正當(dāng)小女孩兒的手夠得著橘子的時(shí)候，鋼軌微微向下傾斜，橘子滾得越來越快，越來越遠(yuǎn)。小女孩兒緊追不舍，終于一手按住了那個(gè)橘，整個(gè)身體匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了滿足的微笑，這種滿足里洋溢著莫名其妙的幸福。小女孩來到我們的旁邊，雙手遞過那個(gè)臟兮兮的橘子。我的女伴眉頭直擰，一邊雙手往外推擋，一邊說，太臟，太臟，還不快扔掉。小女孩兒這時(shí)才發(fā)現(xiàn)橘子上面沾有許多污水。她將橘子使勁地在衣服上蹭來蹭去，感覺已經(jīng)蹭干凈了，又將橘子遞給我。我的眼里已經(jīng)飽含淚水，一把將女孩兒攬到懷里，鄭重其事地接過女孩兒遞過來的橘子……
　　當(dāng)我將這個(gè)故事講給女兒的時(shí)候，女兒兩眼噙滿淚水，汪汪的目光直視著電腦桌上的兩瓣橘子——這是女兒覺得味道不好，吃剩下扔過來的。
1．“我”給女兒講述這個(gè)故事的目的是什么？
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2．文中的小女孩是一個(gè)怎樣的女孩子？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說一說。
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3．結(jié)合具體詞語(yǔ)，賞析下面這句話中人物描寫的方法及作用。
　　兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。
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4．閱讀文章最后一段，分析女兒的淚水中蘊(yùn)含著怎樣的情感？
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5．讀罷此文，小女孩的形象深深地打動(dòng)著我們。請(qǐng)結(jié)合你自己的生活實(shí)際，就小女孩身上所體現(xiàn)出來的某種精神品質(zhì)談?wù)勛约旱母形?。（不超?0字）
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參考答案：
1．我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的幸福生活。（大意正確即可）
2．小女孩是一個(gè)家境貧窮但懂事、孝順、懂得感恩的孩子。
　 舉例“略”。
3．此句主要運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫。（或：細(xì)節(jié)描寫）如“瘦纖”一詞寫出了小女孩的羸弱，“迫不及待”“吮吸”等詞寫出了小女孩對(duì)橘子的渴望，家境的貧寒，使讀者心生憐愛。（大意正確即可）
4．一是感動(dòng)，為故事中小女孩的懂事、孝順；二是同情，為小女孩的貧窮；三是慚愧，為自己隨意扔掉吃剩的橘子。（大意正確即可）
5．“略”。

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溫暖的橘子
包光潛
　　那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游觀光。由于路途遙遠(yuǎn)，精神萎靡不振。大約過了幾個(gè)隧道之后，豁然開朗，兩邊的山坡出現(xiàn)大片的橘林。剛剛成熟的橘子，在一片翠綠中若隱若現(xiàn)地泛著橘紅色的光彩。我使勁地揉著眼睛，以為是幻覺。在我的印象中，大片的橘林應(yīng)該是在南方的。
　　到了一個(gè)小站，火車尚未停穩(wěn)，月臺(tái)上已經(jīng)到處都是奔跑的橘子。推著板車或自行車的小販們便將橘子遞到車窗下，許多人紛紛拉開車窗買橘子。在我們側(cè)面的座位旁，站著一個(gè)瘦弱的小女孩兒。她咂著嘴巴，睜大眼睛望著窗外，兩條腿因踮足而輕輕地顫抖。我遞給她一個(gè)又紅又大的橘子，她搖搖頭表示拒絕。我說沒關(guān)系，是叔叔送你的。但她還是一邊搖頭，一邊朝著身邊的一位中年婦女張望。中年婦女終于開口了：“接著吧。”然后朝我說：“謝謝！”小女孩兒這才遲疑地接過橘子。她低著頭，悄悄地剝著橘子皮。兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。她抬頭望望母親，將手中的橘瓣遞到母親的唇邊。母親說，你自己吃吧。小女孩兒搖搖頭，硬是將一瓣橘子塞進(jìn)了母親的嘴里。母親不好意思地對(duì)我們笑笑，露出苦澀的靦腆。
　　車輪在鋼軌接頭處顛簸了一下，塑料袋里有一個(gè)橘子從開口處擠了出來，在地上滾動(dòng)著。小女孩兒突然朝著橘子滾動(dòng)的方向沖了過去，正當(dāng)小女孩兒的手夠得著橘子的時(shí)候，鋼軌微微向下傾斜，橘子滾得越來越快，越來越遠(yuǎn)。小女孩兒緊追不舍，終于一手按住了那個(gè)橘，整個(gè)身體匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了滿足的微笑，這種滿足里洋溢著莫名其妙的幸福。小女孩來到我們的旁邊，雙手遞過那個(gè)臟兮兮的橘子。我的女伴眉頭直擰，一邊雙手往外推擋，一邊說，太臟，太臟，還不快扔掉。小女孩兒這時(shí)才發(fā)現(xiàn)橘子上面沾有許多污水。她將橘子使勁地在衣服上蹭來蹭去，感覺已經(jīng)蹭干凈了，又將橘子遞給我。我的眼里已經(jīng)飽含淚水，一把將女孩兒攬到懷里，鄭重其事地接過女孩兒遞過來的橘子……
　　當(dāng)我將這個(gè)故事講給女兒的時(shí)候，女兒兩眼噙滿淚水，汪汪的目光直視著電腦桌上的兩瓣橘子——這是女兒覺得味道不好，吃剩下扔過來的。
1．“我”給女兒講述這個(gè)故事的目的是什么？
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2．文中的小女孩是一個(gè)怎樣的女孩子？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說一說。
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3．結(jié)合具體詞語(yǔ)，賞析下面這句話中人物描寫的方法及作用。
　　兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。
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4．閱讀文章最后一段，分析女兒的淚水中蘊(yùn)含著怎樣的情感？
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5．讀罷此文，小女孩的形象深深地打動(dòng)著我們。請(qǐng)結(jié)合你自己的生活實(shí)際，就小女孩身上所體現(xiàn)出來的某種精神品質(zhì)談?wù)勛约旱母形?。（不超?0字）
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參考答案：
1．我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的幸福生活。（大意正確即可）
2．小女孩是一個(gè)家境貧窮但懂事、孝順、懂得感恩的孩子。
　 舉例“略”。
3．此句主要運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫。（或：細(xì)節(jié)描寫）如“瘦纖”一詞寫出了小女孩的羸弱，“迫不及待”“吮吸”等詞寫出了小女孩對(duì)橘子的渴望，家境的貧寒，使讀者心生憐愛。（大意正確即可）
4．一是感動(dòng)，為故事中小女孩的懂事、孝順；二是同情，為小女孩的貧窮；三是慚愧，為自己隨意扔掉吃剩的橘子。（大意正確即可）
5．“略”。