閱讀下面的文段，完成1—5題。
　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
　　語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字貼掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子 也用德國(guó)話唱歌吧！”
1、選文第一段中劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，怎樣理解這句話？
____________________________________________________________
2、小弗朗士覺(jué)得老師今天講的“挺容易，挺容易”，原因是什么？
____________________________________________________________         
3、加粗的“恨不得”“一下子”體現(xiàn)了韓麥爾先生什么心情？  
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4、第二段劃線的句子屬于什么描寫，體現(xiàn)了“我”怎樣的思想感情？
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5、韓麥爾先生為什么在發(fā)給學(xué)生的字帖上把“法蘭西”、“阿爾薩斯”挨在一起反復(fù)地寫？什么含義？
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參考答案：
1、比喻   掌握祖國(guó)語(yǔ)言可以激起人的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。
2、小弗朗士是帶著深厚的感情全神貫注聽(tīng)講的  
3、表現(xiàn)了韓麥爾先生迫不及待的心情，對(duì)自己祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)之情  
4、心理描寫  嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫法國(guó)人學(xué)德語(yǔ)的愚蠢，表達(dá)對(duì)侵略者的痛恨之情。
5、強(qiáng)調(diào)阿爾薩斯是法蘭西不可分割的一部分。在韓麥爾先生的啟發(fā)下引起學(xué)生們從字帖到國(guó)旗的聯(lián)想，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神。   
（意思對(duì)即可）

閱讀下面的文段，完成1—5題。
　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
　　語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字貼掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子 也用德國(guó)話唱歌吧！”
1、選文第一段中劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，怎樣理解這句話？
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2、小弗朗士覺(jué)得老師今天講的“挺容易，挺容易”，原因是什么？
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3、加粗的“恨不得”“一下子”體現(xiàn)了韓麥爾先生什么心情？  
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4、第二段劃線的句子屬于什么描寫，體現(xiàn)了“我”怎樣的思想感情？
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5、韓麥爾先生為什么在發(fā)給學(xué)生的字帖上把“法蘭西”、“阿爾薩斯”挨在一起反復(fù)地寫？什么含義？
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參考答案：
1、比喻   掌握祖國(guó)語(yǔ)言可以激起人的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。
2、小弗朗士是帶著深厚的感情全神貫注聽(tīng)講的  
3、表現(xiàn)了韓麥爾先生迫不及待的心情，對(duì)自己祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)之情  
4、心理描寫  嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫法國(guó)人學(xué)德語(yǔ)的愚蠢，表達(dá)對(duì)侵略者的痛恨之情。
5、強(qiáng)調(diào)阿爾薩斯是法蘭西不可分割的一部分。在韓麥爾先生的啟發(fā)下引起學(xué)生們從字帖到國(guó)旗的聯(lián)想，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神。   
（意思對(duì)即可）